孩子从床上滚到地上，或摔跤时头部碰着坚硬的水泥地面，家人都非常着急，不仅关心他是否跌破了外皮，更关心他脑子是否会受伤。
一般来说，头颅骨比较坚硬，对脑组织是一个很好的保护壳。只要碰撞的程度不太严重，对大脑组织的损伤一般不会太大。当然，同时还要根据孩子的意识变化、头痛、呕吐、头晕等持续的时间来判定大脑受损伤的程度。
在孩子刚刚跌坠、摔倒后，应该注意：
（1） 在受伤后半个小时内是否发生意识丧失情况；
（2） 瞳孔缩小或放大，对光反应是否迟钝，甚至消失；
（3） 是否翻来复去躁动不安或肢体单侧或双侧瘫痪；
（4） 耳鼻内是否流血或流水（即脑脊液）；
（5） 是否有喷射状呕吐；
（6） 面部表情是否正常，有没有口角歪斜的症状；
（7） 会说话的孩子是否喊疼，又说不出哪儿痛；
（8） 是否哭闹，怎么安慰也不行；
（9） 走路是否不如以前稳；
（10） 记忆力、思维能力是否受影响。
凡有上述症状中的一两项的，就应该立刻带孩子去医院作详细检查。有时从外表上看不出什么症状，作CT检查可以更好地发现大脑深层组织的问题。
家长教育弱智孩子的优势及应防止的问题
家长教育弱智孩子非常必要。第一，家长对孩子的期望值最高；第二，母亲（或父亲）最了解孩子的优缺点，可以选择孩子最能接受的方法来教；第三，不需要特殊场地，也不必受时间限制；第四，可以结合日常生活进行，尤其社会行为和生活自理能力；第五，不需要受奔波之苦。这一点也非常现实。
在进行这种教育的过程中，也要注意防止一些问题才能做得好。
第一， 不要把目标定得太高，定得高了，孩子不到，常常会影响学习情绪；
第二， 不要对孩子放弃信心，认为反正他学不会，就不要求了。需知每个弱智儿童都有一定潜力，教育得好，都会比原来有进步；
第三， 不要“舍不得”孩子“努力”学习。有的家长开始也是满腔热情教，但发现孩子学习很“受罪”，就常常想“今天算了”。这样日复一日，孩子倒没有“受罪”，但什么也没学会。学习有时是枯燥的，但不要因为枯燥就退却；
第四， 家人教育要一致，如果父母一方要严格教学，而另一方却打退堂鼓，就不可能有效果。
（原载《父母必读》1997年12月）
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