有幸应聘为“全国少儿音乐舞蹈电视大赛”的评委，看到第二届初评中的许多优秀作品和非职业小演员，心中十分高兴。
通过电视传媒报上来的全国各地节目近400件。尽管全国各地教育发展并不平衡，但是可以看出我国在少儿艺术培养上，得到了普遍的重视。其特点如下：
第一、少儿艺术，重在综合素质的培养
我们看到许多团体重点抓亦歌亦舞的节目创作与训练，使更多孩子参与表演，培养复合型艺术人才。“歌舞”是最好的综合素质的提高形式。
第二、少儿艺术重在集体节目的提高
现在的孩子，大多数生长在“三口人”之家，缺乏集体的培养，个性化也带来一定负面影响。通过集体合作，参加歌舞、小合唱、小合奏等节目形式，十分有好处。这也是这次比赛的特点。通过群体合作艺术培养孩子的集体协调和集体荣誉感。
第三、创作，为孩子而创作
许多作品都是辅导老师们的写，极少数是专业人士写的。可喜的是有些作品十分重视孩子的内心世界的描写，生活趣味化，符合他们的年龄段，但是也还存在不少不符合他们的音乐形式，舞蹈语言、音乐语言格式化，“传统思维定势”使不少作品缺乏新鲜感。
第四、保护孩子的艺术个性，扩张学习面
在音乐方面，主要是歌唱与演奏显示个人的艺术表现，尤其是器乐方面，相当多的孩子在学习单一的器乐，比较专业化。报名钢琴最多，古筝次之，还有双排键电子琴、小提琴、二胡、琵琶、笛子、唢呐、小号等。主要是以键盘为主，反映全国音乐教育的普及导向。而演奏水平不一，好的相当多。这和教师水平是成正比的，我们也希望扩张学习面，重视其他器乐的培养。更希望有钢琴与其他乐器的结合成为组合节目，毕竟我们的比赛不是钢琴考级，也不是专业大赛。
第五、歌唱，是最普及的一门艺术
本届比赛歌唱（独唱）形式最多，许多天真活泼的孩子的纯真演唱给我们许多欣慰。也有不少选择作品到位，使歌唱达到一定水平。小组唱、小合唱也较新颖。但是，多种形式的歌唱仍然太少，比较“省力”的独唱太多，停留在一般水平的歌唱，缺乏有创意的辅导。希望在下届赛事多看到新形式、新体裁、新作品的演唱。（付林、施万春）
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