三期节目导向及定位较准确。挑战极限，超越自我；关爱老人，理解他人，包容别人；在生活学习中如何减压，调整心态等节目内容，都能够围绕中学生的思想、学习、生活，表现了“引领成长，塑造未来”的主旨。同时每一期节目的具体内容，又不同地阐述每一个主题，使青少年在用影像反映自身生活的同时，认真思考一个成长的主题，受到思想等方面的教育。这三期讲的是如何做人做事、自强、自律的内容，无论是摄制者还是观众，都能够在思想道德方面得以提高。三期节目内容上各有侧重，具有生活性、现实性、代表性。尤其以05年第15期的“了解老年人的生活”为内容的节目，反映的是中学生在日常生活中与长辈间的关系，贴近生活，这种关系对一个社会化进程中的青少年来说，具有非常重要的意义。中学生DV自拍作品（2号王晔）“爷爷用手机”，具有趣味性、观赏性，较好地运用了DV的形式，既有娱乐功能，又有教育意义。

　　《第二起跑线》表现手法已基本形成固定模式，设置的三个板块“精彩放送”、“现场互动”、“争分夺秒”，流畅紧凑，用中学生自己拍摄DV展示他们真实的生活和情感，展现他们的欢乐与苦恼，真实可信，而“现场互动”又能使场上场下共同参与，调动了场上观众的积极性与参与兴趣，达到沟通理解、交流和谐的作用。

　　《第二起跑线》开播已有10多年了，是一个在几代中学生中有一定影响力的“品牌”。从最开始的竞赛，到成长的烦恼，节目颇有口碑，也有一些精品。

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