|
《妈妈的三次“叫板”》（12月9日播出，编导：郭云鹏）
央视国际 2004年12月08日 15:25
主持人：您好，观众朋友。欢迎收看我们今天的《当代教育》，我是晓辉。对于很多女性来说，做母亲可能是一生中最幸福的一件事。今年46岁的吕萍是哈尔滨市一家国有企业的会计，17年前，她成为一名幸福的母亲。然而与其他母亲不同的是，因为女儿的出生，她走上了一条坎坷的人生道路。伴随着孩子的成长，吕萍开始的是一种与命运抗争、向困难叫板的生活。
解说：吕萍和丈夫是东北财经大学的同学，1986年两人被分配到哈尔滨，分别进入两家国有企业工作，紧接着两个相爱的人终于有了一个温暖的家。1987年夏天，随着女儿窦文惠的出生，他们宁静的生活里又多了一份做父母的幸福体验。然而，他们还没有来得及细细品味女儿带来的喜悦，不幸就突然降临到这个家庭。
吕萍：她是两岁多发现眼睛不好，她就觉得眼睛有点象迷了似的，不舒服，然后我就领她到医院检查，一检查，医生说她是青光眼，现在做了手术，可以保持她现在的视力，可以不再发展，
解说：为了治好孩子的眼睛，吕萍一家开始四处求医，然而医生的诊断结果只有一个：必须马上手术，孩子才有希望。结果虽然残酷，但毕竟还有希望。为了确保手术成功，吕萍特意带着孩子千里迢迢来到北京，找到当时最好的医院为孩子手术。（找点医院、手术室画面）然而，出乎所有人的预料，当文惠从手术室里被推出来的时候，吕萍从医生那里得到的竟是一个无情的宣判：手术失败了，病情不仅没有好转，就连原有的微弱视力也不复存在，女儿从此将彻底生活在黑暗中。那一刻，吕萍只觉得老天太无情了。
吕萍：没想到最后的话，什么都能看见，我说最后倒看不见了，我真的我真想死，我死我家孩子怎么办？我想带着孩子死，但我又忍不下心，她毕竟是一条生命，我没有权利，天天就是可以这么说，就是以泪洗面，
解说：很长一段时间里，吕萍心里只想哭，但是她又不忍心当着孩子和丈夫的面流泪，那些日子里，她总是下意识地来到松花江边，只想一个人痛痛快快地哭一场，她不敢想象孩子将来的生活会是什么样的。她已记不得有多少次了，她就这样在江边默默地流泪。不知所措的日子大约过了半年，慢慢地，她终于想明白一件事，那就是孩子的未来就全靠她这个当妈的了，要想帮助孩子生存下去，她自己就必须得振作起来，接受眼前残酷的现实。
吕萍：我得面对这个现实，我接受不了，我得强行接受，我想首先我得振作起来，然后还得是让她和正常孩子样，我就想不论是什么样，也得让她有文化、有知识。
解说：教一个正常孩子学习文化尚且不易，何况女儿又是双目失明的盲人，周围的人也没有一点儿抚养盲童的经验可以借鉴，怎么教孩子读书认字？怎么让孩子认识周围的世界？面对这些摆在眼前的困难，吕萍暗下决心，她和女儿就向残酷的现实叫一次板。
吕萍：因为她也就是说的眼睛的问题嘛，她没有眼睛，我有眼睛，我的眼睛就是她的眼睛嘛，我就不相信。
解说：最初吕萍只能用讲故事的方式给孩子灌输知识，但是，时间长了，她发现，这样做不是办法，因为只要涉及到数字和图形，女儿的理解速度就会慢下来，因为正常的孩子学习数字都需要先有形象的认识才行，看不见孩子怎么能明白抽象的概念呢？怎样才能加深女儿对数字、图形的理解，吕萍想出了一个巧妙的办法。
吕萍：我就把那1、2，10个数字拿纸壳给她剪成，写完了以后按照那个形状给她剪下来了，她就摸，摸完之后，她就1、2、3，她就象这十个数字会写，十个数字会写了以后，她再组合，那不就可以了吗，她都会写了，涉及到图形的时候，因为从小都是这样，我都是拽着他的手，去给他描述，什么样的形，让他有一个那种立体的感觉，她也好理解。
解说：就是摸着妈妈剪成的纸壳，文惠渐渐地对数字、图形有了清晰的认识，她在学龄前就已经学习了数学、语文甚至英语。但是，吕萍觉得这样还不够，女儿毕竟是盲童，她将来还是要靠盲文来学习的，要让孩子现在学会使用盲文这种工具。大学毕业的吕萍能教孩子语文数学，可是盲文对她来说也是天书啊。怎么办，只有学。和女儿一起学盲文，吕萍又给自己出了一个难题。
吕萍：听人家说的，北京有一个盲文出版社，在那里边有，然后她爸爸在上北京的时候，就在那块儿，给她买的孩子的盲文书，家长怎么样教孩子学盲文书，完了给她买的那个笔。（插画面：盲文的书、笔、摸字等）
它们是六点子组成的，然后我就是给她一个一个念，她就那么练习着写，因为她学东西比较灵，比较快，这样就是，她把，它们是拼音带字，她把拼音都会了之后，你再给她念字她都会了，会了盲文那个拼音以后，她就可以看书了。
解说：吕萍的这次叫板成功了，窦文惠在上小学之前，就已经学会了基本的数学运算，学会了不少英语单词，同龄孩子掌握的基本知识，她都学会了，而且她还掌握了盲文阅读和书写的方法。可以说那时的文惠除了眼睛看不见，在智力上和正常孩子没有差别。
主持人：虽然小文惠能够像正常孩子一样学知识学文化了，但是，吕萍的心里还是有一丝忧虑，双目失明的小文惠将来该怎么在社会上谋生？吕萍感觉到，对于文惠来说，仅仅是有知识有文化还远远不够，现在必须让孩子学一门手艺，但是，一个双目失明的孩子究竟应该学些什么呢？
解说：考虑到孩子将来的生存问题，吕萍意识到必须让孩子学到一技之长，才能让孩子将来能够在社会上生存下去。一个偶然的机会，她听说盲人对声音比较敏感，她觉得也许学习音乐对孩子的将来会有所帮助。
吕萍：有一次吧，我们就是在公共汽车，一个聋哑学校的老师，就感觉到孩子可能是特别老实，不是很动什么的，就问我她的眼睛是不是有点不太好，我就说了，他说的，你这样的孩子，从音乐上，就发展发展吧。因为当时的时候吧，我倒是想，但是我就寻思这样的孩子怎么学呀，通过他这一指点，那我就是本来寻思让她学点什么东西，这样就更坚定了我让她学的信心了，我就问她，你喜欢弹琴吗，喜欢音乐吗？她喜欢，
窦文惠：妈妈想让我学电子琴，问我喜不喜欢，我说喜欢。
吕萍：喜欢的话，那我可以给你买，但是你能学成功吗，她说可以，我说到时候学这些东西，不管干什么东西，她都是比较苦的，你怕不怕，她说我不怕，我说你能坚持到最后吗，她说能，不论有，就是说有什么情况下，你能不能就说的不学了什么的，她说的不能，她都给我承诺了，那行，我说的不管发生什么情况，咱们也不能说不学，一定要挺过去，她说可以。
解说：尽管母女俩约定，无论出现什么情况，遇到什么困难，母女俩谁都不能半途而废，然而吕萍心里清楚，女儿要学琴，面临的困难可能超乎她们的想象。可为了女儿的将来考虑，吕萍发誓和女儿一起再向命运叫一次板。只是她没有想到，还没开始学，一个难题就摆在面前。
窦文惠：学钢琴的时候，找了很多老师，但是人家都不愿意收，因为他们都说没教过我这样的孩子，不知道该怎么教。
吕萍：甚至老师有的本身自己身体也不是健全人，人家都不接纳，都以各种借口给我们推辞了。
解说：几经周折，文惠的爸爸终于在哈尔滨师范学院找到了一位老师，听了文惠爸爸的介绍之后，老师决定先看看孩子。
吕萍：老师说的，我也没教过这样的孩子，试一个月再说吧，我们回来就跟孩子说了，因为是试一个月，你要表现好了，那老师可能就收你，你要表现不好了呢，那老师肯定就不收你了，这样的话，她就害怕，她害怕老师一旦不收她呢，她就表现挺好的，老师一看挺努力的，就继续就这么一直跟着她学的。
解说：老师能够接受文惠，这让吕萍感到非常高兴，然而，文惠学琴的困难，远比他们想象得多。由于双目失明，指法练习、识谱、找键位这些最基本的练习都成了文惠学琴的巨大障碍，而这些也让根本不懂音乐的吕萍犯了难。
吕萍：那时候我连一个音符都不懂，当时的时候，但是说老师不可能一个音符一个音符的去教她，就得靠，就得来靠母亲来去教她，首先我得把那个音符弄懂了。
窦文惠：妈妈先学会，然后再教我，一个音符一个音符给我念。
吕萍：最初接触的时候，我感觉到可难了，因为从来也没接触过嘛，就感觉特别特别的难，首先我回家我得弄懂了，在老师那儿上完课以后，就赶紧得在那儿找、练，然后我把我老师写的东西，我就记住了，我就给她记下来，拿笔记本，回来我就告诉她，一点一点告诉她，就是这个音，在这个琴上什么位置，几个音符，在几键上，在几线上。
解说：即便是这样，吕萍还是发现女儿的学习进度有点慢，有时候老师布置简单练习，女儿也要弹上好几遍才能弹过。这让吕萍觉得不明就里，课上老师已经讲过的东西，怎么回家练起来就这么困难。她想起当时女儿认识数字时的情景，她琢磨着，会不会又是因为孩子脑子里没有乐谱的印象，所以学得慢呢？她决定用老方法试一下。
吕萍：在琴上我肯定她都能找到，但是我涉及到我去教，我教她的时候，可能说几分音符，几拍，在哪个间上，在哪个线上，她就不一定能懂。所以我就是拿大纸壳给她剪下来，按照五线谱的那个那五条线给她剪下来，把音符也都剪到上面，在键上，线上什么的我都剪到上面，同时几分音符呢我就拿那个卡片似的，就拿那个纸壳给她剪成那种卡片，告诉她，就让她用手摸，这个是几分音符，几拍的，就让她那么摸。
解说：果然，有了能摸到的音符，文惠练起琴来快多了。文惠也就这样摸着音符走进了音乐的世界。可是随着曲子越来越复杂，文惠面临的困难也越来越难以克服。
吕萍：因为她没有盲文的音乐书，没有办法，整个就是说，这么多年来讲都是靠我一个一个音符给她念。
窦文惠：妈妈给我念谱子，她给我念了一遍以后，我就能背下来。
吕萍：我还得是一点点给她念，她得背熟了，背熟了以后她就可以自己弹了，并且老师留的作业也挺多，好几本书，每一次都得留最少五六条吧，她一周她得背下来，然后还得弹书，到老师家，给老师弹，让老师去看，这么多年就是这么过来的。
解说：从文惠学习钢琴到今天，12年的时间里，吕萍就是这样和女儿一起上课、一起练琴，给女儿念乐谱、找键位。虽然吕萍不厌其烦，可文惠毕竟是个孩子，每天面对枯燥的练习，有时难免懈怠。没到这时吕萍就拿出当年女儿承诺的约定：不论多苦多累也绝不可以半途而废。吕萍的冷静在外人看来近乎冷酷。
吕萍：反正也有点残忍了一点，就是她发烧的时候，只要是38度（以下），我都让她弹去，把这个药吃好了，把那个温度降到一定程度的时候，你不要弹的时间少，你也得弹，你今天好比难受了，我可以在时间上，我可以让你少弹一点，但是你必须得给我弹，她已经都习惯了。
吕萍：我也是心疼，我怎么不心疼，孩子第二天早上还需要上学，还得需要早起来，弹那么晚，本来小孩就得达到一定的睡眠，她有时候睡眠达到不足，她到上课的时候效果也不好，然后也影响她的成长，那我没有办法，那你说你要是不这样的话，那咱们这个琴怎么学呀，
解说：毕竟是母女连心，看着女儿一点一点摸索着，还是弹不准琴键，吕萍的心里也不是滋味儿，自己对孩子是不是太狠了？可是想到自己的另一番良苦用心，吕萍还是得板起脸，在学琴问题上不能让步。
吕萍：这个困难对于她一生来讲不算什么困难，因为她太难了，她的生存路太崎岖了，所以说这点困难对于她在她的人生当中，不算最苦的，从小就是没有毅力，将来生存不大好生存，路不大好走，所以有的时候，我就忍着，甚至有的时候忍着累，也得必须这么坚持，没有办法我不敢软下来，我要软下来，今后的话，我要软下来的话，就等于坑她，今后一个是干什么事，见到硬就往回缩了，她没有坚强的毅力，干什么事都没有意志能行吗？
解说：母女俩的努力终于有了结果，2002年，窦文惠取得了钢琴十级的等级证书，这让她们异常高兴，这张对于很多正常孩子只是锦上添花的证书对于窦文惠而言，却意味着她掌握了一种在社会上谋生的技能，而在学习钢琴的过程中，吕萍发现女儿的性格也慢慢有了转变。
吕萍：这个孩子我观察，你怎么设障碍，她也不带说不的，有时候故意说一些，说得严重一点，你说多严重也不怕，我也不知道，你怎么说我也不怕。
解说：这个发现让吕萍很高兴，因为，她想通过学琴锻炼女儿坚强意志的目标正在慢慢实现。
主持人： 2003年的6年，窦文惠初中毕业了，这也意味着她的文化学习阶段结束了，因为在哈尔滨还没有盲人高中。按常理，她和同学们就要进入本校中专部继续学习盲人按摩技术，可这时的窦文惠却告诉母亲，她不想学按摩，她要上高中、考大学。
解说：女儿的决定有点让吕萍感到意外。上大学？怎么可能？。但是文惠这句话，吕萍却不是第一次听说。吕萍记得，在女儿五六岁的时候，她就这样说
吕萍：这个孩子从小就要上大学，问孩子将来干什么呀，她说要上大学，再大一大的话，上哪儿啊，那她肯定都听说北大清华吗，那她就说上清华，上大学干啥呀，那时候当科学家。
解说：吕萍一直以为，那只是孩子儿时的戏言，没想到这却是女儿多年来一直藏在心里的梦想。吕萍没有轻易否定女儿的美好愿望，虽然吕萍深知，选择上普通高中就意味着更多的困难与付出。普通高中会不会接受一个双目失明的孩子呢？到一个完全陌生的环境里，女儿能够适应吗？和健全的孩子在一起，她的心理上会不会有落差呢？经过一番思考，吕萍决定先把困难摆出来，试探一下女儿的决心到底有多大。
吕萍：一个班都是50多个学生，四、五十个孩子，并且的话，那孩子们都大了，都很有劲，就走个道碰你一下子，都能给你碰一个跟头。
窦文惠：课间我可以不出去。
吕萍：你就是不动，你不喝水你不上厕所了，你不上卫生间啊？
窦文惠：我可以少喝水、不上厕所。
吕萍：要真是有那样的孩子，要说的不好听的话伤害了你，你怎么办？
窦文惠：我觉得没有什么让我不能接受的话。
吕萍：你怎么说她怎么不怕，怎么说她怎么不怕
解说：见女儿决心已定，吕萍放心了，她决定帮助女儿实现梦想。虽然对上学后的困难她们已经做了充分的心理准备。然而她们遇到的第一个难题就几乎让她们失去信心。那就是学校的拒绝。她和丈夫一次次找教委，一次次找学校，得到的答复都是拒绝。
吕萍：觉得她这样的孩子，就和别的孩子一样，学按摩就可以了，那是他的毕竟直路，惟一可行的之路，对于上高中来讲，对她没有任何用，
窦文惠：我从小就不喜欢按摩。
吕萍：一说按摩她就哭，就不想学按摩。
解说：找学校的事一直没有结果，转眼间五个月过去了，在这一百多天里，吕萍数不清自己去了多少所高中，见了多少位校长，更说不清听到了多少次拒绝的话。吕萍开始怀疑让女儿上普通高中的想法是不是真的不现实。有几次吕萍想到了放弃，而当她看到女儿伤心的样子，吕萍的心里难过极了，女儿已经失去了双眼，她不能再让女儿再失去上学的机会，让孩子对未来失去信心。经过短暂的调整，她和丈夫又开始了奔波。半个月以后，事情终于出现了转机。
张水清：文惠的父母多次来往于学校，文惠也来了两次。看见孩子，我心情确实有说不出的一种滋味，我觉得我好像应该收留她。
吕萍：那是我们最兴奋的，回家告诉我们，就赶上过年似的，给我们乐的，给我们乐得抱在一起了，直蹦了，
主持人：终于有学校可以接收文惠了，全家人比过年还要高兴。可吕萍在高兴之余，却开始睡不着觉了。因为她知道，在此之前，文惠一直生活在一个特殊的世界里，无论在盲校学习，还是跟老师学琴，文惠一直在关爱中成长，可这次上了普通高中，就意味着文惠将要第一次走进真实的社会生活，走进正常人的世界，孩子是否知道她将要面对多少从未遇到的困难呢？女儿是否有充分的思想准备呢？ 吕萍意识到，等待她们母女的将是一场前所未有的挑战。
解说：2003年11月6日，是窦文惠上高中的第一天。然而这一天她过得并不快乐，因为已经落了半个学期的课，这一天的课，她基本上都没听懂。学习新课也成了一件非常困难的事情。因为在哈尔滨根本就买不到盲文版高中教材，虽然吕萍早就联系了北京的出版社，可是直到文惠开始上学了，教材还没有寄过来。
吕萍：数量特别特别少，就等到你上学的时候，甚至可能连你这一年，这一学期的课程学完了，他那个书也来不了几本，及时那几本来的时候，也都是迟到的书。
解说：没有教材就意味着文惠上课只能靠听，回到家就没法复习，为了能补回落下的课程，赶上学习进度，吕萍决定买了一套普通教材，她给女儿念。
解说：复习的时候是妈妈念女儿听，做作业的时候是女儿说妈妈写。因为要投入更多的精力，吕萍几乎放弃了自己的工作和专业。但是文惠的学习却慢慢地赶了上来。2004年1月，窦文惠迎来了她高中生活的第一次期末考试。在四十四中的教学楼里，学校特意为这对母女安排了一个特殊的考场。
解说：对于吕萍来说，英语试卷是最不好念的。离开大学十多年，英语也早已忘得差不多了，所以卷面上的大多数英语单词她只能一个一个地念给文惠听。忙中出错，疲惫不堪的吕萍忙乱之中，把女儿的答案给写错了，而这一个小小的差错，后来竟让文惠丢了好几分，母女之间也为此闹了矛盾。
吕萍：好像是，一个X，给人家写一个S，就因为我的，由于我给人家写错了，分数一公布下来，她觉得挺可惜的，因为我不是不会，就因为我的原因把分丢了，她挺心疼的，她就跟我语气不是很好。
解说：因为自己的失误给女儿丢了分，吕萍心里也挺难受，然而当女儿埋怨自己的时候，吕萍觉得，应该让女儿学会体谅别人，学会宽容，不能把别人的关爱都当成理所当然。
吕萍：我也是不愿意给你写错的，但是没有办法，我已经给你写错了，那你怎么办，下次我注意就得了吧，你不能怨我，因为别的孩子年龄和我一样年龄，管的吃管什么就可以了。就把她生活料理很好，我呢，就这个年龄，我还得帮着你去做这些事情，我不辛苦吗，我是为了谁，我不都是为了你嘛。
解说：事情过后，文惠也开始体谅妈妈的苦心，也明白了自己那样做是不对的，尽管在以后的考试里，妈妈还是会出一些小错，但是，文惠再也不去埋怨妈妈了。
吕萍：这次我接她的时候，她就很高兴了，可高兴了，我告诉你一个不高兴的事，我说什么事，她说这把你这数学，又图给我画那儿去了，那儿有图啊，又丢了，又丢分了，挺乐的，我一看不像上次那样的，带有点埋怨我的口气，这次可高兴了。跟我这么说，我就觉得她懂事了，
解说：经过母女俩的共同努力，在文惠参加的第一个期末考试中，窦文惠竟然考出了全年级第一名的好成绩，这个成绩轰动了学校，谁都没有想到一个双目失明的女孩，竟然超过了所有的健全孩子。而面对女儿取得的成绩，吕萍并没有像其他人一样表现出异常的兴奋。
吕萍：我倒没觉得有什么了不起，我只是觉得就是说，证明就她来讲，就不是说像人们所说的，就不可能学好，也就说明了一点，她不比别人差。
解说：然而文惠心里清楚，她能够有今天这样的成绩，与妈妈的辛苦付出是分不开的。
同期：窦文惠
妈妈是一个很有毅力的人，她培养我也要有毅力，而且要学什么东西不能半途而废。
解说：对于妈妈吕萍，窦文惠熟悉的只有声音，因为她只在两岁之前见过自己的妈妈，现在她已经记不清吕萍的样子了，但是她告诉我们，在她的心里有这样几个词语可以用来形容她的妈妈。
窦文惠：很伟大，很慈祥，很善良，也很细心。
解说：吕萍实现了自己向命运的宣言，她不仅成为女儿的眼睛，而且用坚强和信念照亮了女儿的心灵，引导着女儿的前程。
主持人：在采访中我们得知，其实，窦文惠创造的奇迹还不止这些，她还在全省残疾人运动会上夺得了两枚游泳金牌，在全国残运会上夺得银牌。现在，窦文惠最大的愿望就是在一年半之后的高考中考出好成绩，实现自己的大学梦想。吕萍也告诉我们，不论多苦多累，她一定要帮女儿实现这个梦想，她还说，只要自己的健康允许，她就要帮助女儿在求学的道路上实现更高更远的理想。让我们真诚祝愿这对母女能够梦想成真。
|
