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《悠扬的大地——中外女校长和她们的学校》第6集：梦之谷（9月24日播出）
央视国际 2004年09月24日 15:28
五月的韩国，暮春的风从海上吹来，一天天增加着釜山的绿意。在这座山海相依的城市里，坐落于冷井山谷中的东西大学，是我们韩国之行的第一站。
在东西大学，可能很多人都不知道，每天清晨，最早走进校园的，是他们的校长朴东顺。
校长朴东顺：“我相信我是这个学校上班最早的人之一。我上班以后先是在校园里四处转一转，去看看学生的福利社、实验室，看看他们有什么不方便的，需要一些什么。”
朴东顺女士1999年就任东西大学校长。5年间，在她的带领下，东西大学以力争韩国前十位和走向世界为目标，致力于培养有创造力和专业才能的国际型人才。
校长朴东顺：“以前这个地方完全是荒山，而且是釜山风最大的地方，下雨的时候，雨都不像是从天上落下的，而像是从旁边吹过来的。”
上个世纪上半叶的多年战火，几乎烧光了韩国的树木。有人开玩笑说，在韩国，二三十年的树就算是古木了。几十年间，韩国人用他们的辛勤再造了一个青山绿水的锦绣河山。
四十年前，在东西大学的前身庆南大学的奠基仪式上，年轻的朴东顺怀着热情和梦想，在风雨中登上冷井山顶，为学校奠下了第一锨土。
校长朴东顺：“不管严寒酷暑，我们上这座山都不觉得苦，因为我们是怀着我们的梦想上去的。很多人觉得我做这些事情太辛苦了，可我觉得，只要我心里有爱心和热情，就不会感到辛苦。”
正是从那一锨土开始，梦想在这片山谷里生长。当年的荒山如今已是绿树成荫。
“十年树木，百年树人”。当一个民族面对变化的世界时，人的改变，才是关键的因素。
在东西大学，重视和激发学生的创造力和实践能力，成为整个教学中的重要内容。
校长朴东顺：“从韩国教育的历史看，过去的教育一直都是精英教育，但是现在，是张扬个性和培养创造力的教育。21世纪的教育不像以前那样了，是要发挥自己的能力，每个人为自己的领域做出贡献。这就是我们的教学特点。”
自1992年建校，东西大学曾先后被韩国教育部评为最好的信息和全球化大学、最好的教育大学、最好的社会服务类大学之一。在十年的时间里，东西大学发展成为在韩国设计和工科领域排名前十位的大学。学生的创造力在这里得到最大的激发，他们的梦想也在这里得到实现。
在东西大学，“梦之谷”，正是实现梦想的地方。
梦之谷教授：“我们最大的目标是为了学生的创业。这里有很多学生的创业团体，梦之谷和很多的指导教师都协助这些创业团体。”
1999年建立的梦之谷，是东西大学的学生创业实践基地。梦之谷的英语直译是“梦工程的山谷”。它的名字源自美国的高科技人才基地“硅谷”。在这里，梦想是一项由学校规划、由学生建造的系统工程。现在已经有7家学生企业在这里成功的运营。
梦之谷教授：“这个学生公司和很多外面的公司都有联系，他们开发了许多属于世界一流的产品。创建以来在一两年之内就有了很大发展。这款不粘锅就是比较有代表性的产品。在韩国已经卖了三四百万，很成功的。现在在日本、美国都卖得很好。他们正在走向世界的市场。我们很骄傲、自豪。”
作为学生创业的商业孵化器，东西大学在梦之谷里，将政府的支援金和企业家的针对性指导结合在了一起，在资金和技术上助学生一臂之力。
这款独具匠心的儿童鞋，就是学生设计的一个成功产品。
翻译：“哦，能拆开是吗？哦，可以撑开一点。小孩的脚长得很快，所以你可以把它撑长，撑出两厘米来。对，它这个点就是，小孩的脚长得快，比如这个鞋，原来是11厘米，一撑能撑到13厘米。它前面呢，你可以刺绣小孩的名字。”
梦之谷学生企业成员：“我的老板是在读研究生的时候想到的这个点子。然后他付诸实践做了这个风险公司。据我了解，绝大部分同学都认为，这种学生创业的风险企业非常有前途。”
创业的过程往往是曲折的，更何况是缺乏市场经验的学生企业。
梦之谷教授：“失败的企业也有一些，我觉得主要还是市场分析不够。学生虽然有技术，但是缺少营销的策略。”
从那些失败的例子中总结的经验，是每一个学生创业者的宝贵财富。对于年轻的他们，过程的完整也许更重要。
梦之谷学生企业成员：“我以前也在社会上一些公司里实习过。在那里，我只能按部就班地做一些分配给我的事情。而在这里我可以全面地接触各方面的事情。我觉得这里给了我一个全面学习的机会。等以后到了我自己创业的时候，我就知道怎么做了。”
在完整的过程中，他们有了亲身获得的体验。这些体验给予他们更大的热情去投入下一次的实践。
梦之谷意味着“生长梦想，创造未来”。梦想并非凭空生长。在东西大学，工业设计、软件设计和数字多媒体制作等专业的设置，帮助学生们勾勒出梦想的形象。学生的创造力和个性通过这些课程和实践活动，得到了全面地挖掘和培养。
校长朴东顺：“以前的教育是只要精英，但现在是要求百人百技，一百个人各有各的技术，发挥不同的才能。”
这群张扬个性、心怀梦想的年轻人，自然是适应这个世界变化的一群人。他们以开放的心态面对变化的世界，在国际化的同时又不失本土认同。结合了传统与现代、本土与国际、梦想和实践的他们，需要一个展示的舞台。
校长朴东顺：“现在的世界已经成为地球村，我们都生活在一个屋檐下，所以我们的舞台不是釜山，不是韩国，而是世界。”
朴东顺女士在各种不同的场合，总是这样提醒和勉励她的学生。在她欣赏的目光与慈爱的笑容里，包含着对孩子们的期望。
校长朴东顺：“我们学校的历史只有十年，所以你们是前辈，是学校的根，我希望你们应该继承学校的良好传统。这次活动结束以后，把这些垃圾带回去。”
朴东顺女士常常这样像妈妈一样提醒她的学生们从小事做起。作为一名女校长，她在学校的管理工作中充分地发挥了女性细致温柔慈爱的特质。
多媒体中心负责人：“我们的校长好像妈妈一样，像妈妈一样关心学生和老师，不管是什么样的事，都一样关心，她就是这样的人。”
校长朴东顺：“过去的社会和教育是以硬件为中心的，而21世纪的社会和教育则会以软件为中心，这就需要女性的特质。所以我觉得，以后很多的工作需要有女性特质，需要女性在社会上起很重要的作用，社会需要她们。所以，由充满爱意和包容、具备女性特点的女校长来拉动21世纪的教育发展，教育是有前途的。”
同样是大学女校长，淑明女子大学的李庆淑女士则把谦逊、有智慧、有正义感看做21世纪领导才能的新要素。
列车广播：“本次列车即将到达终点站汉城站……”
淑明女子大学位于汉城。1906年，当时韩国的顺宪皇妃亲自设立了这所学校。它是韩国历史上第一所民族女性学府。
早期的皇室背景使淑明女子大学有着深厚的传统文化积淀和外交礼仪。就像每一个国家都有自己的大使，在淑大，学生大使团会为来访的客人介绍她们学校里每一处值得骄傲的地方。这些有形无形的文化遗产，无不体现着韩国传统文化的精髓。
1998年李庆淑校长在淑大开始推行 “新大学文化运动”，以促进校园文化建设。
校长李庆淑：“我们建设我们的校园有两个理念，一个是把百年传统与尖端技术结合起来，第二个是教育与文化的结合。”
以现代精神继承传统，协调东西方文化，培养出国际感觉，在新文化大学的土壤里，淑明女子大学构筑了一个开放性的校园空间。
培养出文化素养丰富，具有国际感觉的21 世纪女性领导人才，是淑明女子大学的明确目标。她们在世纪之交提出了 “改变世界的温柔力量”的口号，激励女性在现代社会中发挥更积极的领导作用。在这一理念下，学校于2002年建立了系统完备的“淑明女子大学领导中心”。这一前瞻性项目使淑大成为女性领导能力培养方面的世界级教育机构。
领导中心负责教授：“淑明女子大学领导中心是李庆淑校长的构想。进入21世纪，领导能力更加被重视，在这样的认识下，淑大把对领导能力的培养视为教育宗旨。”15
淑明女子大学领导中心通过领导能力培训班、女性领导专业课等教育形式来培养在校学生和社会女性的领导能力。创造一个女性领导者的摇篮，一直是校长李庆淑的教育之梦。
校长李庆淑：“过去的领导能力是自上而下的，是一种命令和指示。我们提倡的领导能力首先是奉献和服务的能力。如果你想领导别人，首先要奉献和服务。我们要培养的领导能力也是谦逊的、有智慧的、有正义感的，也就是说是在进行一种人格教育。”
建立于1948年的韩国，在1962年迎来了经济发展上的转折点。韩国在几十年的飞速发展中创造了亚洲的经济奇迹。但同时，韩国社会的一些问题也开始暴露出来。1997年的亚洲金融危机迫使韩国高校深刻地认识到了改革的必要性，同时也意识到21世纪的大学职能焦点应瞄准“人格教育”。
领导中心负责教授：“资本主义社会的发展逻辑，强调通过个人的成就和创造来实现社会的发展。但这实际意味着人们在这样的社会里，是一种支离破碎的生存状态。所以在资本主义社会人们经常感到生命没有意义”。
虚无感在年轻人中蔓延。他们需要从被过分强调的个人主义中拯救出来。淑大的教育工作者发现，在这个全球化的时代，大学教育需要给年轻人塑造一个健全的人格，年轻人只有在集体协作中，在对整个社会的奉献和服务中，才能体会生命的意义，只有在对自我的完善中，才能领导大众，共同改造社会。
由学生志愿者组成的各种服务团，是淑明女子大学素质教育和人格教育的载体。学生在志愿服务工作中，实践着奉献和服务的精神，接受着能力的锻炼。
学生大使团成员：“我是学生大使团的。有一次有十多位贵宾来学校参观，在去招待会的路上，人太多，校长和贵宾们都被堵住了。在这种突发情况下，我们大使团灵机一动，马上组织了一个现场的小型接待单元，立刻化解了当时的尴尬气氛。我希望以后做政治和法律方面的专业记者，因此最重要的是自信心和对突发事件的处理能力。参加这些重要活动让我得到了锻炼。”
知识服务团成员：“我是钢琴专业四年级的学生。我参加的第一次志愿者活动是给盲人的复明手术组织的募捐音乐会。义演的钱帮助了两个人手术。从那以后我意识到我应该走一条帮助别人的路。”
在李庆淑校长看来，奉献和服务精神是学生完善人格修养、培养领导能力的基础。基于这样的认识，淑明女子大学在韩国最早引进了公共领导能力这个概念。
领导中心负责教授：“我们所讲到的这个公共的领导能力理论，强调的是参与，强调这个社会是我的，我们的，我们邻居的，我们所有人要共同参与的。这样的集体意识要求这种领导首先是对自身的领导。”
全新的观念引导着人们，淑大和众多梦想成为领导者的女性，并肩前行。今天，在淑明女子大学培养出的六万名毕业生中，有很多优秀女性人才，已经活跃在韩国的政治、经济、文化等各个领域，其中不乏成功的女性领导者。
韩国女孩到了20岁就算长大成人了。这在长辈的眼中是件大事，要举行隆重的成人礼。淑大学生的家长在孩子成人礼那天都会被邀请来到学校。李庆淑校长也会亲自到场参加活动。
校长李庆淑：“我们想在这个活动中，能给学生奉献什么东西？学生最喜欢看到什么东西？后来我们就决定在会上搞这样一个‘惊喜’活动。”
晚会主持人：“你们知道在舞台上出现的这些人都是谁吗？对，就是我们的教授们和校长。校长，您这么忙，是怎么花时间准备这个节目的呢？”
校长李庆淑：“没想到跟上节奏还真不容易啊。”
晚会主持人：“难怪您刚才一直慢半拍呢。”
校长李庆淑：“我上个星期去美国出差，比别人排练时间就少了很多了。所以只能跟着别人走喽。”
为了这样一个惊喜，李庆淑带领着淑大的教授们准备了一个多月。第二天，校长热情洋溢的舞蹈形象就登上了韩国的各大报纸。
校长李庆淑：“我希望我们所做的每件事情，都能让大家享受到喜悦。每天都能看见大家快乐的笑容。”
在过去的韩国社会，女性的地位相对较低，参与社会管理的机会就更少。高中时代的李庆淑就立下志向，要改变世人对女性和女性大学的看法。她因此选择了淑大。在这块土地上来实现她的理想。
校长李庆淑：“我觉得在21世纪，强权的时代已经过去了。因为现在是知识信息时代。我觉得领袖的领导能力不是因为性别而不同的，而是在于是否有信念和意志，在于内心的姿态。”
李庆淑女士是在淑明女子大学最艰难的时候开始管理学校的。10年间学校的面积扩大了两倍，新建了15栋大楼。一点一滴、扎扎实实的努力终于把学校发展到现在的规模。现在的校园所在地中的很大一块原本是军营。驻军迁走后，李庆淑女士非常希望这块地能划入学校，为学校提供更大的发展空间。
领导中心负责教授：“为拿到这块地，校长上至国家高层，下至街道办事处，一层层地逐个拜访，最后终于解决了这个问题。这是别人想都不敢想的，但是我们的校长认为能办到，她就去做了。对大大小小所有的事情，她都亲历亲为。”
校长李庆淑：“我已经经历了超人的磨难。从早晨七点出门，然后到晚上十一点回家，这样的日子我已经过了差不多十年了。”
十几年来，李庆淑在淑大一笔笔用心描绘着她的教育梦想，这梦想，影响着淑明女子大学里每一个人的人生。
知识服务团成员：“我所学的专业可以用于帮助别人。而我在帮助别人的同时又感受到了自己的价值。所以我对我现在的生存状态心存感激。”
学生大使团成员：“李庆淑校长总是强调要对人谦逊，放低姿态，这样的领导才是真正的领导。她的这句话我一直紧记在心，我也是正在朝着校长说的这个方向努力。”
学生会主席：“校长是我很爱的人。也可以说是我人生中的一个偶像。我很尊重我的校长的很多地方。我想我会追着校长的信念往前走的。”
在韩国，在这个多丘陵的国家，人们在那些山与山之间，在那些并不宽阔的山谷里，辛勤耕耘着他们宽阔的梦想。无论是淑明女子大学还是东西大学，无论是李庆淑或是朴东顺，挖掘人的潜力，着重人格教育，培养有创造力、有领导力的现代青年，是她们共同的教育之梦。当一所大学改变时，世界往往也随之改变。她们正怀着这样的教育梦想，用她们女性的力量，温柔地改变着世界。
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