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工读学校里的女教师(6月26日播出)
央视国际 2004年06月29日 14:44
解说：四川省成都市的52中位于市郊，它是四川省惟一的一所工读学校，在这里就读的孩子，大多数是思想行为有这样那样问题的孩子，其中不少人在入学前，有打架、偷摸、逃学的恶习，是一群非常不好管教的特殊孩子。
张景静是这所学校初一男生班的班主任，也是学校建校42以来，管理男生班级的第一位女班主任。以往初一年纪的班主任，学校往往选择威严的男老师，为的是在一开始，能震慑一下这些昔日顽劣成性的孩子。而张老师的实践，却改变了这种传统。
采访：我觉得我们班少了张老师，就像少了一个家庭，就像少了一个父母一样
采访：就觉得少了一个温柔集体吧，就是感到没有温柔了
解说：今年24岁的张景静，一年前毕业于四川师范大学教育心理学专业。毕业时，她并没有像其他同学那样，去选择各类重点学校，而是选择了52中，她为什么会萌发这样的念头呢？
采访：也就想去了解他们，然后学那个专业，我想肯定有用，可能比其它学校更有用，然后我就来这儿了。
解说：正式报到后，张景静先被分到了女生班，当助理班主任，她以年轻人特有的热情，投入到了工作中，很快地，她便与女生们融合到了一起。
采访：他就都喊我们老师喊幺妈，我们就喊幺儿，平时都是一来坐在椅子旁边，一下课就来坐着，把着抱着那样子，我就觉得感情都是非常好的。
解说：半年当中，张景静开朗、随和的性格，生动活泼的教学，使女生班变得生气勃勃。看到日渐成熟的张景静，校长马海军产生了一个大胆的想法，那就是让张景静来担任初一男生班的班主任。
采访：我还是没有把握，应该说没有把握，想过以后，因为全国也没有这种先例，我们学校就更没有了，我就把她叫到办公室里面来，先跟她聊。
采访：他就问我，他说你到男生班值班怎么样？我说初几呀，我怕孩子太大了，我怎么办？个个都比我高，他说就初一的小孩子，我说， 行 ，那没问题，他说那代班主任呢？
采访：当然呢，我也跟她开玩笑吧，也是这种，可能在别人看来，是一种威胁性的语言吧，我就说你看，如果说你没有这个勇气，做这个事，那么这个学校里面永远都不可能有女同志来做这个事，总得有人要带个头，而且可能这个头带下来以后，会产生一种很好的效果可能这个老师吧，年轻他人还是有一种，创新的心理，尝试的心理。
采访：我也没想到，那次就是在做决定了，我以为就是马校长只是一个询问一下，看看我的态度。
采访：一个晚上都没有过去的，我上午找她谈，下午就告诉她了，就追问她了，没有她更多的考虑时间。
采访：让我做，我就去试吗，反正我都才来，我刚来我又不怕什么，我做错了，做错了，我刚来，全都做对了，那也好像不符合常理一样的。我就也是挺胆大的就接了，要是现在再好好，再让我多仔细想一想的话，我可能也就还得要再犹豫一下了。
解说：第二天，张景静便走马上任了。52中采取班级为单位的封闭管理式教学，一个班级一个单元，学生和老师的教学、生活都在一起。于是，这个集教师、宿舍、办公室的七室一厅，就成了张景静和学生的小天地。为了解每一个孩子的经历和内心，张景静上任第一天，就要求学生们每天写日记，由她亲自过目，并写上批语。
解说：头一个星期师生间是在平静中渡过的，然而，最初的平静背后，却蕴含着潜在的危机。
解说：孩子们以往过惯了自由自在、缺少管束的生活，学校封闭式的严格管理，让他们觉得压抑难耐，于是，大家在私下里开始酝酿集体逃跑。小刚就是这次集体逃跑的组织者之一。
采访：我们就计划说是，我们就在张老师值班，因为张老师是个女的，比较好对付嘛，张老师值班的时候，我们一人提个板凳，把那个门给踢开，然后把她给打晕，打晕然后把身上的钱拿了，我们翻墙出去。
解说：当时，张景静的门反锁着，一伙人无从下手，便开始撬防护栏，由于窗栏的牢固，这天晚上，逃跑的计划没有实现，第二天，消息不胫而走。
采访：他们居然想的东西都准备好了，我就想着他东西准备好了，那我不是昨天不是挺危险的那一天，真的，确实心里害怕。
解说：一位其它班级的男老师听说这事后，愤愤不平地来到了班上，把全班男生狠狠地训斥了一番。
采访：我始终一直都觉得，我自己班上的事情，我自己能解决，但是在当时我确实是蒙了，听到这个事情。
解说：然而，男老师的训斥没有解决问题，反而使孩子们产生了更深的敌意。
采访：当时日记上写的就是，我说张老师我没想到你这么恶毒，会去找初三的，最厉害的那个老师来收拾我们。上面写些你好坏你好坏，就等等是骂张老师那样，就是说你好坏，以后不和你说一句话什么的。
解说：发现了这点后，张景静开始苦口婆心地劝说大家。
采访：我就想着你们好，你们在学校，能够听我们的话，能够对你们起作用，不要觉得老师在抓你们，老师像猫抓耗子一样，这样没意思，大家都是朋友。
解说：张景静一再解释，孩子们还是不为所动，按照他们的习惯思维，进一步的责罚是免不了的，小斌依旧处处和老师做对，然而，张老师却一如既往地温情默默。
采访：就是上课说话，张老师冤枉了我，我就和张老师顶了两句，然后张老师和我都不开心，我就晚上没吃饭，没吃饭，张老师也气得没吃饭，然后晚上的时候，上晚自习，张老师还特意买了方便面给我吃，给我泡着，她叫二、四班的杜老师，给我送方便面来了，她怕她给我的方便面她不吃，所以她叫另外一个老师送给我吃。
解说：看着热腾腾的面，想起同样没吃饭的张老师，小斌感动了，他的转变影响到其他同学。这件事过后，师生关系一下子融洽了许多。张老师还和大家约定，以后班内的事情，班内解决，不把孩子们的错误轻易向外泄露。这使得师生关系一下子融洽了许多。集体出逃事件，就这样无声无息地化解了，张老师和学生之间，达成了最初的信任。
主持人：让学生写日记 记录心得感受书写内心的想法，是张景静在教学当中的重点，因为这群桀骜不驯，有着特殊经历的孩子，一般不愿意轻易吐露内心真实的想法，而让学生们进行日交流这一招呢，很奏效，很快孩子们的心扉。
解说：在日记当中，小凯是这样描述自己的成长的。他出生在农村，六岁时，随父母迁到了城里，上学后，同学们看不起他，经常欺负他。个性倔强的小凯，就以打斗来对抗周围同学的冷嘲热讽。然而每次打完架，回到家中，他都要受到父亲的打骂，为此，他就经常离家出走，母亲万般无奈之下，将他送到了这所学校。到了学校后，他暴躁好斗的性格依然没有丝毫改变。
采访：惹毛了，气急了，我要动手，我脾气就不好。
记者：就想打架？
张凯：对。
解说：然而每当到了深夜，躺在床上的小凯，想到自己的母亲，想到自己的过失，却总是后悔不已。
采访：记者：以前是不是在宿舍里哭过？
张凯：对。你怎么知道？
记者：你讲讲你为什么哭？
张凯：想我妈。我知道现在想我妈的时候真痛苦。我真后悔当时选择这条路。
解说：小凯把这些感受都写到了日记里。看了小凯的日记后，张景静开始主动地来接近他。
采访：那时候，就是张老师叫我到食堂去吃饭，张老师跟我一起吃，张老师，说怎么了？我说，我想我妈。她说，想你妈就要表现好，张老师这么说，还有就是她每次费尽心思去适应我们班的同学，我们班上有时候吃东西，不想吃东西，她要去适应24名同学，我觉得她不赖，很难。
解说：自己好好表现，会让妈妈宽心，也会让张老师宽心，这个念头一直支撑着小凯，他开始变了，他向老师保证，再也不打架了。在日记中，小凯写道：张老师，你放心，我一定会改好的，以后我会给你个惊喜的。
采访：她的说服教育。我这个人就是吃软，不吃硬，我最恨别人打我，张老师说，你不要还手，你还手你就没有道理了，我就说懂得明白了，我之后再挨打，我从不还手。
采访：就是他真正的内心里面，他有改变。
解说：张景静从小凯的变化中体会到，对待这群倔强的孩子们，“以柔克刚”是一种最为有效的方法。同样倔强的小华，是被父母强行送到学校的，刚来时，他的脾气暴躁，看什么都不顺眼，每天只想着逃出去，过原来的生活。
采访：我们就天天去上网，通宵达旦不回家，然后跟朋友去打架，有时候对朋友，或者被别人打嘛，双方之间闹矛盾，就打架，打起来了，就过去打架，然后在迪吧里面跳舞、喝酒之类的。
解说：在网吧外，小华被人抢过钱，他想，别人抢了他也没被抓，自己何不也尝试一下。这一抢，竟抢到自己母亲身上。
采访：然后我就强行找她要，她又不给我，然后就掐我妈的脖子。
采访：不止一次掐脖子，拿刀来比着我，他说你说我敢不敢那个，你想这么小孩子，心理冲动，把我杀了又怎么样，我也告诉他，我说，你这样做，不是妈怕你，妈怕死，如果妈死了你能转变，我马上跳楼下去，换称你妈妈40多岁了又算什么，但是换的你以后能够承认，那妈妈也值，她不干。
采访：在进学校来的时候，就是很不友善嘛，眼光也挺锐利的，就像你今天看我不顺眼，我可以打你，你今天骂了我我可以揍你，很不友善，天天也不说话，不理老师，坐在那里发呆那种感觉，
解说：小华在日记中写道，自己惟一的爱好，就是上网，了解了小华的这种心态之后，张景静想，用网络的语言来和他沟通，可能效果会更好。
采访：因为他游戏里面，经常说什么值什么值的，我就说你现在父母对你的信任值，已经降到零了，甚至是负的，你说把这个信任值给争回来，把它给提高，升高。用这些话他比较容易理解，也觉得亲切一些，他说对，他也说，我保证能够把信任值给争回来。
采访：那一周我没有吵着要出去上网，我没有吵着要和朋友见面，我就回家，我就写作业，我吃饭，我帮爸爸妈妈做点家务，不找他们要钱，自己在家里看看电视，就可以了，所以我妈就觉得我的变化挺大的，对我的信任又上升了一格。
采访：自从三个礼拜以后呢，我们同意他回来了，回来以后呢发生了变化，眼神都很明亮的，就不是那种仇视的样子。
采访：我们张老师她的方法也是比较独特，她还是用心去让学生心服口服，为什么这样说呢，那我跟你说件事情，男孩比较淘气嘛，比较爱东跑西跑的那种狂玩嘛，然后这种衣服难免会划破，划破之后自己不会补，也没有针线，就晚上睡觉的时候，张老师她就过来亲自把衣服拿走，补好了之后，悄悄的放回来，也没跟我们说，当时看着衣服补好了嘛，心里也知道是老师偷偷拿走缝好的，不可能是半夜鬼来帮你缝好的，或者是同学帮你缝好的，那么心里就特感动的，想也不会发生这种事情，还有就是知道老师真的，确实是关心我们，无微不至地去关心我们，然后虽然是大家嘴里不说，可是心里能感觉得到这种温暖，然后一下子就改善了。就改变了，改变了许多。
解说：尽管嘴里没说，可他们还是把这些感受写进了自己的日记里，日记成了他们抒发内心情感的最佳途径。
采访：他们有什么想法，现在我们的日记，都已经变成像是网上QQ聊天，也不是他们要叙述好多那些事情，所以我们班很多学生，日记批改完了 还没到发呢，他们就来看看批改的评语是什么，有时候写评语，比他们自己写的东西还多，虽然每天批改日记，要花费一些时间，但是通过这个方式，更能了解他们在想什么。
解说：最初，张景静的班上只有9名学生，现在，已经增加到了24人，学生多了，工作重了，然而打架的情况少了，大家的关系融洽了，这其中包含着张景静巨大的付出，而她这些付出，在孩子们的内心，种下了关爱他人的种子。他们用爱回报关心他们的张老师。
解说：小军从小生活在一个富裕的家庭，入校之前，为找人帮他打架，他挥霍金钱，四处请客，曾经一年内被两所学校除名。
采访: 反正属于很娇气的那种，过不惯学校的生活，就是学校的床那些，我都觉得没自己家的好，想回家睡自己家的床，想回家看爸爸妈妈。
解说：小军的父母平日里忙于事业，很少和他沟通交流。来到学校后，和张老师相处长了，小军感到很温暖，于是，他萌生了一个想法。
采访:就是发觉张老师对我挺好的，说话那些都很温和的嘛，就喜欢上她了，就认她当姐姐了。
解说：小军想，既然是姐弟关系，当姐姐遇到困难时，当弟弟也理应为姐姐宽心。
采访：有一次张老师,她很不高兴嘛,不知道怎么的，然后天天都拉着脸吧。
记者：知道她为什么拉着脸吗？
解说：知道，就是我们班清洁没做好，然后校长来检查的时候，其实是该我们被挨骂的，张老师帮我们扛了，后来我们还不理解她嘛。可能是这件事她心情不好，然后我就去安慰她，逗她笑了一些，和她一起疯，就逗她笑反正总是逗她笑，做那些怪相来逗她笑，然后她还是不笑，最后每天我都去安慰她，说姐你不要郁闷了吗，你不要不开心吗，你凡事往好的方面想吧，后来不知道怎么的，隔了差不多一个星期以后，她又高兴了。
采访：你像我们做这些事情，你牺牲，但是你在孩子你一点点你都会觉得很值得，我在孩子身上也得到很多，老师平时你会去关心他们，他们也学习到了，他们会关心你，你今天看你老师，脸色不好，像我从北京回来，出差回来，日记上都写着，日记上都写着，张老师你要好好睡觉，还有什么，你得吃点养精神的药，就得写的这些日记，看到这些，你都觉得很感动，真的是一种感动，你就觉得，这些孩子经常会做一些，你们想像不到的事情，超出你想像的事情，
解说：短短的三个月，张景静就让这些原本桀骜不驯的孩子们，懂得了如何与人友善相处，如何善待与关心别人。张景静的成绩，让马校长也舒了一口气。
采访：在长期的教育过程中呀，很多人就简单的总结出一种规律，对于这种孩子那就要有体格比较健壮的，比较威严的这样的人才能把他们管理好，所以这也是一个长期行成的一个，应该是一个错误的习惯吧。
采访：我觉得，我在他们的人生道路上，能够对他们有一些帮助，我觉得做的这个工作就非常值得了
主持人：采访中 校长对我们讲以往 孩子们来到这所特殊的学校，第一年是最难适应的，然而张老师只用了几个月的时间，便使班级的纪律和学习状况发生了很大的改变，如今，学校其它班级的老师们也从张老师身上得到了不少启发，由此可以看出，严格的管理加上细致耐心的情感渗透，对于这些有着特殊经历的孩子，应该是相辅相成，不可或缺的两个方面。好了，观众朋友，感谢您收看我们今天的节目，我是晓辉，下期节目再见。
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