|
智闯四级英语关(2003年12月3日播出)
央视国际 2003年12月08日 17:40
主持人：观众朋友，大家好，欢迎收看《当代教育》。全国大学四级英语考试对于每一位上大学的学生来说，都是一道必过的门槛。这项由教育部组织的全国标准化考试，是我国目前规模最大的英语水平测试。它开始于1987年，至今已有16个年头，在每年6月和12月的两次考试中，参考人数已发展到近200万，在今年六月份的第一次考试中，仅北京考区参加人数就有20多万人。12月27日就要进行第二次考试了，那么,学生在备考中遇到的困难是什么呢？他们又将如何闯过这道难关呢？请随着我们的记者到北京科技大学去看一看。
解说：随着大学四级英语考试时间的临近，考生们可以说是由备战阶段转入了最后的冲刺阶段，为深入地了解考生们的实际情况，我们来到了北京科技大学，在这里我们遇到了由校方组织的一次四级英语考前经验交流会。
解说：考前请成绩优秀的同学为考生支招，是校方经常采取的一种方式，而从同学们的脸上，我们也感到了一种考前的紧张感，那么面对即将到来的考试，学生们都是关心怎样的问题呢？
采访学生：在考试的最后阶段，我应该怎样地更加系统更好地复习，使自己的成绩在最后一个阶段提高一个水平。我现在面临最大的问题，就是词汇的问题，尤其是我的阅读速度一直提不上来。因为我是一个即将参加（英语）四级考试的学生，我不可能有那么长的时间去做大量的基础工作，所以我就想知道有没有什么简便易行的方法，可以迅速提高我的成绩。
解说：在北京科技大学无论是在自习室，教室还是在校园内，你都能感觉到一种临考前的紧张感，那么大学四级英语考试，对于在校的本科生们来讲，意味着什么？它的重要性在哪里呢？为此我们采访了北京科技大学教务处郭景文副处长。
采访：我们学校的学生如果四级不通过，是拿不到毕业证书的，那么也谈不到拿学位证书。那么对于另外一些学校，它就有不同层次，有的是把四级外语的成绩，折合一下，然后去考察他毕业资格，有的学校是四级外语的成绩不和毕业资格挂钩，但是和某种方式和学位授予的资格，这个就是，也体现了高等教育从质量方面的控制也是多样化的趋势。
解说：拿不到四级英语证书，就意味着拿不到毕业证，而学位证更无从谈起了，尽管学校情况各有不同，但有一点是可以肯定的，如果没有四级英语证书，对学生将来的毕业、择业，将产生巨大的影响。既然每一次四级英语考试对学生都是如此重要，那么面对这一次考试，学生们准备的情况怎么样呢？为掌握到第一手的资料，我们在北京科技大学应考学生中进行了一次问卷调查。
在被问到考生的个人准备情况时：64%的人认为准备情况一般，33%的人感觉无从下手。54%的人认为面临的最大困难是阅读不得法，34%的人感觉个人的词汇量不够。54%的人想了解提高阅读能力的学习方法，24%的人把如何增加词汇量放在首位，17%的人想提高听力水平。
主持人：从调查结果中我们不难看出，学生们在备考的过程中，词汇量的增加、阅读能力的提高和听力水平的增强，是多数学生面临的问题。那么怎样在剩下的不多的时间里，为这些学生们提供一种简单有效的学习方法，让他们拾遗补缺，使他们的成绩有所提高呢？我们将分成巧记词汇、解密阅读和突破听力这三个部分，向考生们介绍那些已取得优异成绩的学生的经验，和他们行之有效的突击学习方法，以及专家们的意见与建议。首先让我们来看一看词汇篇
[巧 记 词 汇]
解说：韩绍坤，是北京科技大学的体育特长生，经过降分进入学校，由于英语基础比较薄弱，面对即将到来的四级英语考试，他显得有点茫然，用他的话说就是心里没底。
采访韩绍坤：就我现在水平而言，我感觉对四级是非常没底，我听说以前的师哥、师姐他们单词都背到D或者F，竟然四级都考过了，我觉得那个单词是不是不重要，还是单词不需要去死记硬背的，是一个什么样的方法，一个什么样的原因，导致他们就是掌握的单词不多，记住不多，考试就能过的。
解说：北京科技大学信息学院计算机系的学生崔鹏，以92.5分的高分，顺利地通过了四级英语考试，他认为英语词汇的学习并不在于你背过了多少，而在于你怎样去理解和使用每一个单词。他说，在第一次模拟考试中，他的词汇成绩还是最弱的，但是在不长的时间内，他就取得了突破。
采访崔鹏：我觉得如果这个考生想提高词汇这方面的分数的话，就可以去突击重点词汇，那么对所有近10年里的真题，每一套真题的词汇题都进行一个系统的把握，每个词出现的频率很高，那么这种题是很容易出的。我觉得从我的经验上看，四级的这个题的重复率还是比较高的，确实是这样。我对词汇进行了一下分类，词汇的掌握无外乎是这么几种，一种就是听力词汇，这个要求比较高，就可能这个人的词汇量，比如一个同学的词汇量达6000多，但他真正的听力词汇就1000多，听力词汇要求怎么的呢？就是我听出来，我听出来是这个词了，我能翻译他的意思，这是一类词汇，这类词汇要求比较高。
模板：崔鹏认为听力型词汇 ，是生活中出现频率比较高的词汇，考生要做到耳熟能详。
采访崔鹏：第二类词汇就是考试的这种词汇，这种词汇就要求你对他怎么掌握呢，就是你必须对他的意思，它有多少个意思，你必须能够准确把握，然后就是它这个形近词是什么，近义词是什么，它跟它的近义词之间有什么差异。这些东西，都需要你去系统的掌握，这就是如何应对这种词汇性的词汇。
模板：崔鹏认为词汇型词汇是历年试卷的词汇题中出现的词汇 对于这类词汇要系统准确地掌握词义 并牢记近义词、同义词。
采访崔鹏：还有一类词汇就是，作文型的词汇要求你怎么样呢，就是你必须记住这个词汇的一些例句。因为英语就是这样，中国人很容易写成（英语）就是中国式的英语，因为它可能这个词汇不这样用，但是你觉得跟中国某个意思相近，然后你就这样用，其实这是错的。就是对作文型的词汇，你就要去掌握这个词汇用在什么样的语境当中，这个就是你要记住一些句子。
模板：崔鹏认为对于作文词汇没有硬性的要求，就是那些形象、生动的词汇要注意中文和英语习惯用法的不同 要多背一些例句
采访崔鹏：然后再有最后一类，要求比较低的就是阅读词汇。阅读词汇为什么要求比较低呢，因为它有上下文可以推导，既使是这个词你不是印象太深刻，但是你通过上下文意思上的推理，你可以给它推出来。所以这种词汇，就要求你看着它有一种印象，能够大概反应出它是什么意思来就可以。
模板：崔鹏认为阅读词汇是那些只是出现在历年试卷的阅读题中的词汇，对阅读词汇不要要求过高，可根据前后文来推导词汇的意思。
解说：北京科技大学大学英语系主任张虹老师是怎么看待崔鹏的这种词汇分类法的呢？
采访：这个是对应试比较有效的，因为四级考试的听力词汇普遍比阅读要简单一些，毕竟我们听的能力不会比读的能力更强，听的文章往往要比读的文章简单一些。所以四级有一些专门的听的词汇，是相对简单的，而阅读的词汇要大一些，所以他把词汇分成几个类别去记，应该说是对应试很有效的方法/
解说：崔鹏在这种词汇分类的基础上，针对不同类型的词汇，采取不同的记忆方法，重点词汇重点记忆，使需要记忆的词汇量大大减少了，同时又加强了自己的词汇应用能力，这种词汇分类法还是较有可取之处的，而高照麟却采取了一种把四级英语词汇与大学教程相结合的方法来记忆单词。
采访：我当时是拿着单词表一边背着，一边翻着我们大学的英语教程，大学教程。因为它是一步一步往上提高的，他不仅可以提高你的阅读能力，而且让你把这个单词就像高中那种一遍一遍磨呀磨呀，就是那种感觉。
特别提示：大学四级英语教学大纲对词汇要求掌握4200个单词以及由这些词构成的常用词组，并具有按照基本构词法识别生词的能力。
主持人：英语单词是英语语言的基础，不掌握一定的词汇量，其他也就无从谈起，单词记忆的方法有很多，这里介绍的崔鹏的学习方法只是其中的一种，那么，在掌握了一定的词汇量后，怎样做好在四级英语试卷中占40分的阅读理解题呢？请继续收看阅读。
[解 密 阅 读]
解说：在大学四级英语考试中，取得了95.5分的马文义，在阅读理解方面也有着她独到的见解。
采访马文义：我觉得阅读题，它首先是四篇题，每篇阅读有五道题，而且它出题的顺序和原文的顺序大概是一样的。有可能第一道题就是对应原文的第一段或者第二段，它肯定会出一道题，而且它会分为细节题，作者意图题，分析题等。针对不同的类型题有不同的应对办法，比如说细节题，细节题一定要找到原文对应的语言，它可能是一句话用另一种方法来考你，像这种题都很简单，只要到原问去定位，肯定没有错了。但是对于作者意图题，那就是比较难的题，那我们在四级考试过程中，怎么来提高自己的正确率呢？我觉得就是说，在平时学习的过程中，练习的过程中，你就要和四六级委员会他们的命题员的思路去靠近，通过这种靠近，慢慢把自己的思路调整到他的思路上，这样就可以提高正确率了。
解说：而崔鹏在谈到阅读技巧的时候，讲到了一个定位技巧的问题。
采访崔鹏：你在读的时候，就是先找出它的主题句，或者你不要刻意去找，你就通过自己往下一看，你就可以感觉出，到底是围绕哪一句在展开讨论的。这样就能给你形成一种印象，就是这一段它到底在围绕一个话题在说，你在做题的时候，你一看这个题，这个关于哪个话题的，然后你再返回那个自然段，然后再从这一段里的三、四句话就好搜索了。阅读方面，就是定位的技巧主要是针对这个（英语），这个类型的题。
解说：针对不同的题型，高照麟认为应该采取不同的答题方式。
采访高照麟：像那些说明文，记叙文章就是可以通篇往下读，因为它有故事性的，你可以一点一点读到最后，到最后有一种忽然开朗的感觉。这样下去，回头答下面的5道题，就有比较顺的感觉了，你觉得思路比较清晰。
解说：而对于议论文，则要采取看点不看面的“点击”的方法，看文章。
采访：对于这种议论文，我的方法，先去看问题，他问的问题是什么，把这个问题抓住，以点击的方法，看他的文章 。就是看点不看面，因为议论文，总是说一个点，总是他自己的观点。这一个点提出来之后，用例子证实他的点。这样就是点击抓住他的点，别的不用看。那些例子，无所谓，不用看了。这样下来的时候，因为你抱着问题看文章，心理的感觉有点不一样，你不会看的头很大很大的那种。就是很方便、很简单的就把问题找出来了。
解说：张虹老师还提醒考生，在理解文章的基础上解题的时候，还要注意不要落入陷阱。
采访张虹：在出题的时候呢，出题的考官，他都比较了解学生会在哪几个方面容易出错，会相应地设计一些陷阱，设计一些干扰项来诱导学生，如果你理解不够透彻，你会选择我这个错误的答案。学生要避免这样，避免的方式就是要所出的题目，所处的语言环境，所处的上下文，要透彻的理解，在一个通篇考虑的基础上，对于这个句子整体把握要加强，这样就能够跳出陷阱，选出那个正确的答案了。应该说阅读理解是很多学生感到很头疼的一个部分，但是不要单纯只是通过做题来提高阅读理解，这个是不太现实的，要分两步走，双管齐下：一方面强化自己的英语基础，另一方面也要通过一些练习，通过一些做题，来提高自己解题的技巧，我觉得这两方面结合在一起，阅读理解就会有一个比较大的提高。
解说：对于那些急于取得较大进步的学生，张怡老师提出了她的建议。
采访张虹：那你这个工夫还是要放在课外多练，多去做（英语），多去培养这方面的能力。那么在练的时候，要讲究方法，不是有同学所谓的花的时间很多，效率很低，我这个练是讲究方法的练。那么从一开始练我就希望大家把握一个时间的限制，我刚才分析过了，这个35分钟，要读完四篇文章，要做完20道题，还要把正确答案填写到机读卡上。那么每篇文章，你其实整个所用的时间，指的这个（英语）也只能是8分钟，8分钟把它搞定，最多8分钟，那么你一开始给自己训练的时候，就设定一个时间。现在很好，现在社会上卖了很多这种就是后面有时间提示的题集，那你可以在时间的限制下，比如说这个是7分28秒要完成的，那个是8分要完成的，你可以根据它这个时间的提示去做阅读速度的培养。
模板：张怡老师还告诉我们，任何一篇文章都是由“主题”和“细节”组成的。考生如果在解题过程中注意总结，不难发现，文章的“细节”内容一般都不是文章考查的要点。四级的阅读题最大的特点，就是几乎所有的题目都是与该篇文章的“主题”密切相关的。考生在遇到定位困难或者是几个选项模棱两可的时候，可根据全篇文章或该段的主题判断，会收到意想不到的效果。
特别提示：要想在阅读中取得高分 一是要在平时练习时，掌握时间，提高阅读速度。二是在看完全篇后，要把握文章的主题 三是针对不同的文体，采取不同的阅读方式。
主持人：在英语语言学习中，基本上有两个关键的环节，就是语言的摄入与输出。语言的摄入包括听和读这两方面，而语言的输出则包括说和写两个方面，作为四级英语考试的一个重要的题型——听力理解，它的卷面分是20分，它主要考查的就是学生的语言摄入能力。
[突 破 听 力]
解说：从我们的问卷调查结果来看，有百分之十七的学生，有提高听力水平的愿望，而听力的重点就是一个语言接受的过程，它是一种通过听觉来完成信息接受的能力，它不同于阅读，因为听到的东西转瞬即失，所以要求学生要有更强的短期记忆力，而且有更强的理解力，还有最根本的一条就是辨音能力，这需要一个长期的培养，那么有没有在短期内得到提高的学习方法呢？
解说：崔鹏着手解决听力问题的时候，距离正式考试只有15天的时间。
采访崔鹏：我就去听广播，CRI，听这个广播CRI跟听磁带一种区别，就是他有一种压迫感，压迫感在哪里，就是广播他只能听一遍。你说你听不懂，它就过去了，就不能放第二遍，而磁带你听不懂，你自己再倒回去，反过来再听，这就是很影响。因为你有一种压迫感，你觉得你就只能往前走，不能往后退，始终保持自己的思路，是比较紧张的，我必须抓住每个词，每个句子，我才能把这个听懂，相当于逼自己去听，去掌握。然后就是我觉得当时听的时候，一开始只能听30—40％那种，就是很多词语，一听这个词认识，就是反应不过来，但是到最后听到12天的时候，就是有一个突飞猛进的发展，我再做四级听力题的时候，就是挺容易的。
采访张虹：崔鹏同学，是通过强化听力，强迫自己，进行大量地泛听，通过听这个广播电台的英文节目，（英语）的英文节目来提高自己的听力，是一个非常非常好的思路。
解说：张虹老师提醒考生要提高听力水平，要做大量的精听练习，要把听和说结合起来。
采访张虹：在精听的过程中，一个很重要的因素就是语音的表达能力，它有没有一个正确的语音、语调。很多学生是这样的，他听到的英语和人家讲的英语它不是一样的，学生他自己的发音不对，所以他对这个音的理解，一个很容易错的单词，有趣的，特别感兴趣的，interesting，很多学生把它读成interesting，所以当我们，或者当磁带里面用正确的发音说这个词的时候，学生就不知道说什么了，他的理解是interesting，这个就是特别大的问题。学生发音不正确导致他的听力的第一能力下降，而且提高起来比较慢，所以这个是学生要注重的一点，要从提高语音的质量，来提高听力。听不是单纯地听，听和说是结合在一起的，这个是精听，那么精听除了加强辨音能力之外，还需要做大量的练习，把这个短语这个结构，甚至一些长句要有辨别的能力。那么听力这一块，除了精听，泛听这两个训练的方法结合在一块，还要和口语结合在一起。我们一向认为听和说是一对，一个输出一个输入，那么像读和写是一对，读是输入，那么写是输出，那么这输入和输出的训练要结合在一起来进行。比如说，在听力里面，经常有一些这个情景似的对话，那学生在口语当中接触过这个情景，他就更容易听明白，所以我们可以这样去想问题，如果这句话你都说过了，那你还怕听不懂吗？那肯定就听懂了。
采访马文义：下面给大家介绍一些做听力题的小技巧，首先就是在听力的小对话部分，一男一女对话，出题人往往都会把错误的一放归于男生，也就是说，比如考试不过了，约会迟到了，大部分都是男生犯的错。另外还有一个用间断的一句话概括就是出现变化的答案都是正确的答案。也就是在选项中有（英语），这些词语的时候，比如计划改变了，约会地点改变了，时间推迟了，这样的都是正确答案。
解说：尽管马文义同学的说法可能有点绝对，但是也不失为一种好的参考，当然还要考生在做练习中自己加以把握。另外张虹老师认还提醒考生，应将近几年的考题反复练习，一套题，先按正式考试的程序通通做一遍，统计对错数，接着听第二遍，分析错题和难题，然后再听第三遍，注意联想以前考题中遇到的同类题型，并做标记。考生在几遍练习后会经常发现具有同一规律和技巧的题目在不同的年份甚至是同一年份中反复出现。
特别提示： 考生要提高听力成绩，第一要做到精听与泛听结合起来学习，以提高辨音能力。第二要把听与说结合起来，提高自己英语发音的准确性。第三要多次重复做同一道题，找出其中的规律及做题的技巧。
解说：采访中我们发现几乎所有的老师和学生都在强调多做“真题”的重要性，他们所说的 “真题”，也就是往年的试卷，那么，这次考试在题型和内容上，与往年会不会有所不同呢？
采访：我个人认为不会发生变化，为什么呢？因为就是说，我们在日常的教学当中，日常的管理当中，也遇到这样的问题。就是说，当我有一个新的想法之后，我要实施的时候，我要先公示给广大的老师和学生，有一个事先的告知，然后才能按照新的办法去做，如果前面的告知没有，你后面就用新的思路去做，是不合适的。
主持人：今天我们在这里只是针对词汇、阅读和听力三个方面给您介绍了几位同学和老师在四级英语备考中的学习方法和答题中的技巧，这只是众多方法和技巧中的一部分，仅供您参考，希望对您在四级英语考试的最后冲刺阶段的学习有所帮助，并预祝每一位参加四级英语考试的同学，都能取得优异的成绩。好，感谢收看今天的当代教育，我们下次节目再见。
|
