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走进哈佛的盲人
央视国际 2003年12月02日 17:24
主持人：观众朋友大家好！欢迎收看《当代教育》。观众朋友，假如现在让您用布把眼睛蒙上，生活一分钟，一天，一年。您会有什么感受呢？中国科学院研究生院有一位教授，十年前眼睛被永远的蒙上了。她能适应这种生活吗？她生活的怎么样呢？
解说：2000年9月一位来自中国的学生引起了美国哈佛大学师生们的关注。这个学生是一位盲人，两个月前以优异的成绩被哈佛大学的肯尼迪学院录取。成为哈佛大学有史以来惟一的一位来自国外的盲人学生。一个盲人是如何考上哈佛大学的？这个盲人学生叫杨佳，今年40岁，是中国科学院研究生院的教授，十年前，她的眼睛因病逐渐失明。失明前，杨佳一直是很幸运的。
孙勤：大学是最小一个年龄的大学生，大学毕业是最年轻的青年教师，如果上研究生在那个时代上研究生，应该说也是最年轻的一个研究生，加上她的性格，我相信成长到大的环境，都是非常阳光的，所以给我的印象最深的，杨佳是一个非常阳光的女孩。
解说：1977年全国恢复统一高考那年，上高中一年级的杨佳，考上了郑州大学英语系。四年后，只有 19岁的杨佳就走上了大学讲台。和当时的许多年轻人一样，《歌德巴赫猜想》点燃了她对科学的向往。1985年，杨佳考上了中国科学院研究生院的研究生。在北京，杨佳最喜欢去的是北京图书馆。
杨佳：我很喜欢北图那个环境。它那个建筑，给人感觉就是说，看完书可以到中间相当大的天井那样子的，非常宽敞，非常敞亮，很喜欢那个环境，像周末总是要拿出一天时间来去北图，一去就是去一天，有的资料，它那里比较全，比较新。
解说：三年时间很快过去了。杨佳又一次因为成绩优秀留校当老师。当时，她是中国科学院研究生院英语培训中心惟一的一个中国教师，24岁时又受聘为研究生院最年轻的讲师。就在杨佳的生活一片阳光的时候，一场巨大的灾难正悄悄地来到她的身边。有一天，杨佳和往常一样正在教室给学生上课，突然学生们在小声说着什么，有的学生还惊奇地看着她。低头一看，原来眼睛没看清，课文只读了一半，就翻到了下一页。
杨佳：上课的时候，讲阅读的时候，看东西就像拍片子一样，有的时候会觉得发虚，定睛一看，眨眨眼睛一看，好像这个字又回来了，再一不小心这个字又没有了，明明知道手里拿着这个是一本书，书上肯定有字，心里就犯嘀咕。
解说：起初眼睛看不清字，杨佳没有在意，以为换副眼镜就解决问题了，最终是去图书馆看书，书架上的书变虚后再也看不清了，这才感觉事情不妙。父母陪杨佳到北京、上海多家眼科医院检查，最终确诊为“黄斑变性”，这意味着她的眼睛会慢慢失明。当医生把这个结果告诉年过半百的父亲的时候，往日性格开朗的父亲变得沉默寡言。
父亲：体检就发现这个事。我就当时很注意，结果领她到同仁医院去看。同仁医院的那个大夫，就当面对杨佳不说什么就跟我讲，讲这个过程我简直是当时就没有什么感觉了，什么也听不进了。后来一想这个事情也不是简单的事，恐怕也就没有办法了，所以回来她们都不知道，我也没跟家里任何人说。
母亲：那几天那个老头简直不像以前那么快活。就是回来以后，我也不知道怎么回事。他今天都没跟我讲。当然更没跟孩子讲了。所以我说这个老头怎么回事。我问他几次，后来他说，咱们孩子的眼镜没了以后就是失明了。
解说：虽然明明知道杨佳的眼睛可能看不好了，但是父母还是带着她天南海北地跑，几乎全国各大眼科医院看遍了。
父母：凡是能想的办法都想到了。什么扎针灸呀、中西啊、 西医啊。凡是尽我们所能做到的，凡是父母所能做到的都做了。
杨佳：当时就想怎么样能够让眼睛，就是哪怕维持都可以，其它的再往下不敢想。
解说：虽然杨佳的视力一天不如一天，但她以为病总会好的。每星期依然上课。依然微笑着，只是周末不再去图书馆看书了，而是去医院看眼睛。好强的杨佳从不和同事谈自己的病情，但是她的行为举止还是无法掩盖病情。
孙勤：我突然发现杨佳有一点怪，这孩子怎么她的动作，走路永远，因为她看不到，所以她走路，永远是这种高抬腿，这种来回手在前边老摆的动作。杨佳简直是越大越像小孩，连走路就是一蹦一跳一蹦一跳，我还感觉到奇怪。后来我慢慢观察，她走路老是深一脚浅一脚。
解说：同事和学生们看到的是杨佳的笑脸，但是杨佳眼中的同事和学生们，却越来越模糊。由于看不清，在上班路上经常会磕磕碰碰，腿上磕的青一块紫一块的。怕给同事添麻烦，爱穿裙子的杨佳不再穿裙子了。
孙勤：她是不喜欢别人去扶她的，所以原来在这块上课，就在我们这个教二楼上课，她悄悄跟我提出，你就给我画一条白线，因为她的眼睛对白有点反映，走到那儿有一个白线，她就感觉到是一个障碍，这样就知道台阶在什么地方。
解说：其实杨佳不仅看不清路、看不清台阶，就连一日三餐要吃到嘴里也很困难。和当时许多大学青年教师一样，她也住在学校筒子楼里。楼里光线不好，杨佳只能摸着做饭。
孙勤：做饭也不能做，那个时候她爱人经常回来吗，就给她买一点吃的，不回来，我估计我觉得杨佳可能有时候成天吃不上饭。我怀疑，因为她不出门，她不愿意让别人来帮助她，所以那个时期我认为她连饭都吃不上。但是见到她，给人的一种感觉就是，非常阳光，你看到杨佳，你看不出她心里有多么痛苦，她希望在人跟前，她是一个非常阳光的女孩。
解说：时间一天一天过去，杨佳慢慢意识到眼睛可能永远看不见了，因为医生开的药越来越少，有时只开一些维生素，教学楼台阶上的白线有时也看不清了。
杨佳：越来越糟糕。到那个时候自己越来越糟糕的时候，反而是很难受的，因为只有这是个坏消息，不敢告诉别人，不敢告诉家人，因为知道对他们来讲这一点，也是挺大的一个打击。
解说：病痛带给杨佳的折磨无处诉说，害怕年迈的父母伤心不能说，害怕麻烦同事不想说。她回到家里就大声唱歌，以前在课堂上和学生们一起唱英文歌曲，是为了培养学生学英语的兴趣，现在唱英文歌，成了她宣泄心中痛苦的惟一方式。就在杨佳承受着眼睛失明带来的巨大痛苦的时候，一个比失明更大的打击又降临到她的身上。在满目鲜花的日子，一个男人走到了杨佳的身边。如今在她最需家庭温暖，最需要爱人呵护的时候，她的丈夫却带着孩子，从她身边无情地离去，婚姻随着阳光和色彩从她眼前一起消失了。在杨佳最不幸的时候，退休住在北京的父母把她接到家里。在生理上杨佳意识到自己在慢慢变成一个盲人，但是，好强的她在心理上无法接受这个事实。她不愿别人对她怜悯，对她照顾，她要和以前一样去工作，去生活。那个时候，她更愿意站在讲台上，因为和学生们在一起最快乐。
杨佳：我上课的时候，是最高兴的时候。上课就是上课，别的东西一概不想。这也是多年养成的习惯。
解说：家离学校远，有课的时候，她和父亲早上6点就要出门。有时面对父亲的照顾，倔强的杨佳也不太愿意接受。虽然视力有问题，但是杨佳和其他老师一样，不仅在本校讲课，还经常去外校上课。外校的教室不一样，电教仪器不一样，她就提前一天到教室熟悉环境。
杨佳：刚开始不熟悉。刚开始摸起来就像平板似的，所以现在上面有胶布了。
记者：自己做一个记号是吗？
杨佳：对，有一些常用的键，这样就摸起来就方便多了，要不摸上去很茫然的。这些都是事先做好了的，所以有的东西你用的，比较习惯了吧。换一个教学点有的时候，需要熟悉一套新的环境，新的仪器。
解说：板书是上课的一种必要的手段。虽然视力不好，但是杨佳说自己是老师，其他老师能做到的她也应该做到。
杨佳：它是教学一部分的话，它不可替代，你就应该去，尽量去做，我觉得这个板书也是这样。当然现在有这个多媒体教学，也可以替代一些，但是我觉得有的时候，这是必要的。它实际上，对教学来说，它也是很直观的吧。如果你有很多，有一些东西，是要及时的，比如说即兴传递给学生，你来一下板书横着写，还有怎么讲究竖着写，怎么样醒目。
学生：她板书相当漂亮，而且特别井井有条，就是在哪个区位是写词汇的地方，哪个地方是写语法的，那个地方是写特别漂亮的常用语，她板书空间分布是非常好的。
解说：学生们在感叹杨佳的板书漂亮的时候，可能不知道她为了这些板书付出的艰辛。为了这几行板书，她不知在家里练了多少遍，在房门上，在硬纸板上，细细体会着左右手的配合。为了和学生正常交流，新学期的第一节课，杨佳都会请每个学生做自我介绍。每当这个时候，她都会仔细倾听，尽量记住他们的声音，尽量下次能叫出他们的名字。和学生说话的时候，她会尽可能面对学生，让学生看到她的微笑。
学生：直到现在我都想的起来，就是说那一进门，那一瞬间的微笑，让你感觉亲切，那种关切的眼神，真的是特别陶醉。课堂上非常活跃，然后下课的时候，跟同学交流也非常多。在与人的交际上面，就是说是那种不留痕迹，但是又给人很舒服的那种。
解说：以前，杨佳在课堂上经常播放近期的英语新闻和歌曲，会把她看到的好的文章和书介绍给大家。眼睛失明后，好久没向学生们介绍新书了，以前常去的图书馆也只能出现在记忆里了。可能真的要和过去习惯的学习生活方式告别了。
有一天，杨佳让妈妈陪她，到以前常去的图书馆看看。这条路，以前是那么平坦，今天走起来却很费力。大厅宽敞明亮的天井再也看不到了。真想再坐一坐以前常坐的那个凳子，再从书架上找本书看看。这里的一切以前是那么熟悉，如今却是那么陌生。
书不能看了，但是作为一个老师必须要读书学习。不然怎教学生。杨佳想到了“听书”。
从那天起，她开始购买大量的录音带，她用原声磁带听各种有声读物，用空白磁带录电台的英语广播，来收集上课用的资料。因为买录音带杨佳还曾经被人误解。
因为她经常买录音带买的又多，又从来不要发票，音像店的老板以为她是做盗版生意的 。后来知道了原因，老板很感动，从此只要她来买磁带一律按出厂价。一段时间后，杨佳的小屋里便到处堆满了录音带，这小小的磁带让她找到了一个新的世界，在这个新的世界里又找回了以前的自己。中国科学院是一个学术氛围很浓的地方，失明前杨佳有一个写书的计划，慢慢适应生活后，她想：书应该继续写，视力问题不应该成为障碍。
杨佳：一般书能反映就是自己的心得体会，你如果有这种体会的话，你想去做，当然不管花多长时间， 你还是希望能够把它做出来，尤其是在这方面，你觉得值得去做，而且要做得跟别人不太一样。
解说：为了写书她开始学盲文，汉语盲文难学英语盲文更难学。父母也帮她想了很多办法，但是效果都不理想。书还能写吗？杨佳对新技术和新工具比较敏锐，九十年代初就开始使用电子邮件。面对困难她想到了电脑。电脑能解决写书的困难吗？有一天听说香港有一种“电脑语音系统”可以把输入电脑的文字读出来，于是，想尽办法买到了这种语音软件。
杨佳：一般这个软件要培训要脱产培训一个星期，或者是一般来说时间是一个月，才能掌握这些方面的一些技能。对我来讲没有时间，所以我根本就没有去参加任何培训，全是自己一边摸索出来的，一边使用，一边摸索出来的。
解说：后来又买了扫描仪。这样可以把需要阅读的文字通过扫描仪输入电脑，语音系统再读出来。这样解决了阅读、书写和备课的困难。
父亲：从计算机上，把她自己需要的东西，把它打进去，然后从网上把它下载下来，打印出来，构成了文字资料，这样教给学生。这样弥补了她失明以后，获取资料这方面的不足，她现在主要靠听，靠计算机。
解说：依靠自己的知识积累，经过两年多的准备，杨佳的新书出版了，名字叫《研究生英语阅读》，我国著名的语言学者李佩教授为这本书撰写序言。杨佳通过顽强的努力，常人能做到的，她做到了，常人有些做不到的，她也做到了。但是在她内心深处，有三个字却是从来不敢面对的，这三个字就是“残疾人”。 这三个字对先天残疾的人来说，可能接受起来相对容易，而对于后天残疾的人，尤其像杨佳这样，学习、工作都很出色又很要强的人来说接受起来更难。
孙勤：她跟我说，经常在地铁里，看到盲人在拉二胡，在卖唱，她说我久久站在那块儿我不能走，真的说不上来一种什么心情，很酸很酸的。
解说：父母和同事怕伤害她从不提这三个字。 不工作的时候，杨佳想的最多的就是这三个字。接受这三个字是从学院领导让她参加残疾人协会的一次谈话开始的。
孙勤：我当时说到残疾人的时候，她一句话也不说，就是那眼泪，就无声的眼泪，哗哗往下流，你们能想象到那种，那真是让人辛酸到都没有办法用语言形容。当她听到残疾人这个词的时候，我说杨佳你不能不正视现实，残疾人这三个字，你必须正视它，否则你无路可走，你还年青，来日方长。当时她一句话都没有，就是无声的眼泪，简直就是这样流着，这个都不是用语言或者画面能够表现出。我们都沉默很长时间，最后她带着眼泪乐着说，孙老师，我感谢你，我也承认这个，您说怎么办吧。
解说：解开了心中的结，杨佳不仅在行动上战胜了残疾，思想上也战胜了残疾。她参加了盲人协会，后来还担任了北京市盲人协会副主席、中国盲人协会副主席、世界盲联委员。从此，她新的生活开始了。
杨佳：这个世界盲联的秘书长，他一个人会八国语言，所以我觉得这种人，才是很了不起的。他说了一句很有，对我来说很有影响的话，他说：一个人以什么方式获取知识并不重要。不管是用眼睛还是用指尖的方式。关键的是你如何去用自己的心，去感受这些知识，运用这些知识。
解说：喜欢不断挑战自我、不断学习的杨佳，2000年以优异的成绩考上了美国哈佛大学肯尼迪学院，攻读公共管理博士学位。在哈佛攻读博士学位，对于健全人来说都不是一件容易的事，更何况像杨佳。但是两年的学习，她不仅完成了学校规定的课程，而且多选了三门课。哈佛大学肯尼迪学院的考试分数从高到低分为A、B、C、D四个等级，最高不得超过A，可是毕业时，杨佳的论文却得到学院有史以来惟一的A+。她毕业的时候，哈佛大学著名的戈登教授在送给杨佳的书上写道：“杨佳，你教给了我们更多的东西。”
主持人：我们在采访杨佳的时候，她很少说自己的痛苦和付出，说的最多的一句话是：我只是选择了另外一种生活和学习的方式。面对命运突变的时候，不同的人有不同的态度，但是只要走下去，路总会有的。
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