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另类校长
央视国际 2003年11月28日 16:19
胜春：亲爱的观众朋友们，大家好！欢迎各位收看《当代教育》，我是胜春。今天是周四，我们带大家走进校园。一提到校园这两字，可能很多在校园待过的人，都会平生出一种莫名的亲切感，尤其是在一个喧嚣的都市里待惯了，当走过校园的时候，听到这个校园孩子们朗朗的读书声和孩子们的欢笑声的时候，那个时候的感觉尤为强烈。那好了，说了这么多，今天我们的校园到底要告诉给大家什么呢，一起来看我们今天的节目。
解说：一位有梦想的年轻校长。
同期：我非常希望自己能够成为一个中国历史上，能够穿越时空的这样一个教育家。
解说：他要改变老师，改变学校。
同期：我也在变。
同期：整个观念都变了。
同期：我想这个变化是很显著的，非常显而易见的。
解说：他要营造一个文化学校，快乐学校。
本期节目：另类校长 快乐学校
胜春：在过去的节目当中呢，我们更多地把镜头对准了校园里的那些天真、可爱、活泼的学生们，来关注他们的成长，揣摩他们的心思，而今天我们则要把镜头对准校园里的老师们，一群自信、快乐而幸福的老师。
解说：这是一位年轻的校长，给一位已退休的老教师写的生日贺卡，好一句：且看我20年后，潇洒依旧。它让我们依稀感觉到了一位老教师对年轻校长的、夹杂着疑虑的肯定，也让我们感觉到这位校长的年轻，自信和丝丝的狂傲，这位年轻的校长就是上海北郊学校的郑杰校长。
解说：郑杰生于上个世纪60年代，在上海许多人为他冠名为另类校长，说他另类的一大原因，是他效仿教育家苏霍姆林斯基，写了给教师的100条建议。在这些给老师们的建议中，关于如何提高教学质量，以及对教育的一些新观点，新想法，尚在我们的意料之中，然而“教师要有生活情趣，教师要远离庸俗”，“教师对美的事物要保持敏锐”等等许多建议，是让人耳目一新的，令人感觉到了另类校长的含义。
郑杰：我比较喜欢的是，希望我们老师成为自己的主人。因为，有时候我们老师，把自己当成自己的工具，将自己的职业仅仅看成一个谋生的手段。我觉得教师应该轻松一些，但为什么教师他不能轻松，他为什么就不能蹲下来和孩子说话，是因为他长期以来他从事的这个职业，长期以来按照这样一种模式跟同学在对话和交往，他已经失去了发现学生身上那么多美好的东西，这种能力。所以我非常希望通过我这条建议能够唤醒老师，不仅从孩子们身上发现美，而且从自己的日常生活中去发现美。
解说：让老师活跃起来，让心情被更多美好幸福的事情所包围，并将幸福和快乐的情绪带进自己的工作，让学生感受学习的快乐，生活的快乐，这是郑杰校长提出建议的初衷。然而看似轻松的话题，从何做起呢。
郑杰：为什么不能玩呢，老师为什么不能玩呢。如果一个老师，不喜欢玩，可能他不太热爱生活，可能他缺少了一些什么，缺少了很重要的那些东西，而这些东西，我们正是非常希望通过老师来传递给学生。我觉得对于一个学生来说，我们教育他，教育了那么多年，其实根本目的是一个，教会他生活，教会他幸福地活着。我到这个学校来了以后，搞的第一次活动，就是组织老师去打保龄球，然后我打给他们看，和老师们一起打，搞比赛。我觉得我为这次活动仅仅花了一千块钱，就是教师节，但是我认为，老师们收获的却不是这一千块钱，他收获的，他感受这一天活着，活的非常快活，和那么多人在一起，大家一起欢乐，那是很好的感受。
胜春：我不知道这个时候您是否能够想象到，老师们在打保龄球时候那种快乐的心情。我们可以试着想象一下，一群非常熟悉的同行，他们在一起快乐地游戏，无论是全中、补中甚至是连瓶都沾不到，那个时候心情也是非常舒畅的，因为至少从这个作业和试卷堆当中脱离了出来，这时候心情有一种放松的感觉。但是我们再仔细想一下，要想真正营造一种快乐和幸福的氛围，似乎并不是那么简单的，正像刚才我们采访当中，所听到的，叫做“让老师对美好的事物保持敏锐”，要生活有情趣，制造一个文化氛围，这个做起来并不是一件简单的事情。我们设想一下，在今天商品经济飞速发展的今天，您在任何一个大型超市里或者是一个大型商城里，都很难找到叫做幸福和快乐的这两件商品，也没有它们的标价，但是聪明人，自有他的办法，下面我们到北郊的校园去看一看，看看那里的老师是如何在校园里找到属于他们的快乐和幸福的。
解说：在北郊学校的校园中有一块草坪，是让每一个经过这里的人，过目不忘的，在盈盈的绿草中，有一组白鸽的雕塑，它应该是我至今看到的最矮小的雕塑了，可是看着他，人的心情是愉快的，是长着翅膀高高飞翔着的。
记者：这个地方你们管它叫什么？
A：白鸽岛。
B：因为上面都是白色的鸽子。
A：还有那些绿绿的草，就叫它白鸽岛了。
解说：走在北郊学校的办公区域，暖黄色的休闲沙发，静止的装饰画，擦的亮亮的咖啡壶等等，一切让你有一种错觉，这是在学校吗，没错，这是学校，一所从环境就让人的心情变得轻松，温柔的学校。
同期：你们现在看到这些地方，我们摆放的这些书、杂志、报纸这些都是我们在工作当中疲劳了以后，我们出来以后进行聊天，进行会客进行休息的场所。应该说，当初我这个设计上就利用这个比较小的空间，来充分体现这一环境，来进行设计的。
记者：在办公楼里你们最喜欢哪一部分？
A：我比较喜欢这一块，因为这一块读书氛围比较大，你看报刊啊、杂志都有。
B：我们的行政楼，它因为设计嘛，是比较一致的，统一性比较强，所以如果说喜欢的话，格调上我都蛮喜欢。
胜春：据我们回来的记者给我们介绍说，在如今私家车的数目不断增长的今天，北郊学校的领导始终没有购买自己学校的汽车，几乎把所有钱都用在了为老师制造一种文化氛围和快乐上面。说到这儿呢，我觉得应该向北郊学校的领导，表示深深的敬意。话又说回来了，刚才我们看到那个环境，确实是不错，我们很难想象到那是一所中小学的办公环境，真的很别致，在一个有情调的环境中，人的心情自然愉快，用一个好的精神状态投入工作，工作效率肯定是不一样的。
胜春：好的办公环境会让工作效率提得更高，这主意真不错。不过说出来很有意思，据我们回来的记者说，假如有一个卫生检查团到北郊学校去，突然袭击的话，那么脏乱差的典型很可能就是校长办公室，我们去看一看。
郑杰：这里特别乱，我这桌子零乱在哪里呢？我堆的好多都是，这都是老师交的假期作业。
记者：什么叫老师交的假期作业呢？
郑杰：我要求老师，写文章，假期里面每个老师都要读书，读完书以后，他都要写一个读书心得，这是一份作业。
解说：让老师们完成假期作业，郑校长的理由很简单，老师要学会表达自己，要有个性。为此文弱的郑杰校长，用强制性的手段，将要老师完成假期作业，这个看似另类的创意坚持了下来。
郑杰：我是运用我的行政权利，强制老师写作，为此老师们可能到现在为止，还有不理解的地方。我希望老师们都能够表达，好多老师习惯于说，别人都说过的话，不太习惯说自己的话。当我发现你的文字，我在报纸上，在文件上，在书上全都看到过的一些语言，谢谢你，不要“污染”我的眼睛。我这个“污染”加引号，我觉得这是浪费我时间，我自己也能去读，我要看到老师们，有血有肉的文字，这些文字让我一看就知道这个文字是你写的，那个文字是他写的。
解说：假期作业可不是走过场，老师们的每一份作业，郑校长都会认真阅读，并写下回复，这既让老师们不敢怠慢假期作业，又让老师与校长的距离变得更近。
老师：让我印象最深的，我们校长给我写的几个字，不多，第一个，一，要练字。练字原因，说明我当时写的文章，以前实际上写文章不是很认真去写，就是很随意去写。第二让多想，他的意思我也清楚，就是说你想说得很好，但是你没有表达出来。
老师：这个评语里面，我那次写的是对学生要一视同仁，他当时就跟我讲，很多看似简单的东西，做起来总是困难重重。后面他讲，他说我知道你是一个很有梦想的人，但是梦想和现实之间总是有那么大的距离，他说也许缩短这种距离就是咱们这些人，活着的意义所在，我最深刻的就是这一句话。
解说：在写作中与校长交流，展示自己的才华，令许多老师越发自信，有时候写在脸上的自信，让人美丽，让人感到幸福。
老师：我相信我们学校每位教师，不管是年龄大的，还是年龄轻的，都希望在领导面前好好表现一下，他希望我们老师都成为惟一的。
胜春：过去我们只听说老师给学生们布置暑假作业，没想到学校用强制性的手段，让老师也做这个暑期作业，还好。但是我们从老师坚定自信的目光当中我们看到了，老师们他们的精神面貌是非常不错的，可以说这个学校，点子非常之多，老师们写下去，我们相信你们是最棒的，你靓丽的眼神，让你与众不同，也让我们读懂了，你的快乐，你的幸福和你的美丽。不过说回来，学校类似措施和做法，确实很多，正像他们所说的，看起来简单的这个对生活要有情趣，对新鲜事物要保持敏锐，做起来并不是一件容易的事情，接下来我们看一看他们关于制造幸福，找到快乐，还有哪些举措。
同期：首先介绍这本书，这一本，就是我们读书会的这一本。《论宽容》是沃尔泽的也是很著名的一本著作，它主要是谈论了，人类一种行为的一种表现，老师特别容易不宽容。
解说：读书会是另类校长又一创意，大家都说无庸读书会是北郊学校装修的最舒适的地方，也是大家认为最神圣的地方。看看摆在书架上的图书，与图书馆的又不一样，有相当多都是哲学社会学的书籍，看看目录让人不免产生疑问，老师中有多少人能读懂呢，身为读书会会长的戴天奇老师，向我们讲述了读书会的情况。
戴天奇：读书会的读书，和我们一般的读书是稍有不同的，它要求是高层面的。在这个同时，校长为了使大家更好地适应，他也要给大家一定的舒适感，舒适感体现在人的感受，在肉体，高层面体现在精神的方面，这两者并存，那这就是我们现在读书会的一个构思。那这个地方呢，是我们学校应该说最漂亮的一个地方，最靓丽的地方，那么这也表明了校长的，他的一个心愿，希望大家走进这儿来，走进书籍。他讲过一句话，那些世界级的，顶尖的著作，看起来可能会困难一些，如果看不懂，先附庸风雅。附庸就是靠近，我们读书会，大多数是在这个我们集体活动，如果是针对书的，那么我们有一些最积极的人，会早早地围着这张台子，由于主观客观条件来晚了一点的，他就会在周边坐下来。
解说：附庸就是靠近，独特的见解。现在越来越多的老师，定时参加读书会的活动，他们在书中找到了知识，同时也为自身的提高幸福和自豪。
郑杰：我们想用比较休闲的这种方式，来引领教师进入文化的天地，少掉这种形式，可能我们所追求的这种文化的内容，或许已经不存在。
老师：二十一世纪学习是成为生存的基本能力，如果你不会学习的话，你没有养成学习的习惯的话，你在二十一世纪里面，可能你就没有办法生存下去了我这样理解这句话，一个基本的能力。所以因为现在各方面发展也非常地快，就教师来说的话，如果学生在不断地学习，我们教师就停止的话，我们很难在这里做下去。
胜春：说到读书呢，有的人会觉得读书很累，甚至很枯燥，但是他有办法对付，给你找一个非常良好的环境，吸引你诱惑你，让你不读书都不行，看你来不来。你是不是会觉得这个招数很厉害，这个招数厉害的还在后面呢，就在读书会，还有一个非常浪漫的名字，叫做咖啡时间，怎么样，又是一个新词吧，咖啡时间，上海人喝咖啡可是出了名的，这个咖啡时间到底是怎么回事呢。
同期：我们就结合着教师职业的着装，我来谈谈个人的肤浅的看法。哦！站一站，空嫂。
解说：这就是咖啡时间，老师们利用课余的时间，聊聊生活中感兴趣的话题，在漂亮的环境中品一品咖啡，听一听同事们的笑声，咖啡和笑声都是回味无穷的。女性的着装，广告中的时尚，流行的歌曲，都是咖啡时间里闲聊的内容，大家在这里想要得到的最多的就是课本之外的，同事间的亲切交流了。
同期：第一次拿到这个通知的时候呢，我就想，咖啡时间大概就是我们喝咖啡吧，因为我也爱喝咖啡，那么我就来了。来了以后，我才发现，原来咖啡时间只不过是一个称谓，而实际上是利用喝咖啡的时间，让大家在轻松愉快的氛围中，交流思想，谈谈自己的想法。
胜春：现在如果问您咖啡的味道是什么样的呢，您会说是甜的、是苦的，还是香的呢，假如说您真的是一个会品咖啡的人，您可能回答说，咖啡的魅力就在于它入口是苦的，但回味是香的。我们回过头再来，再来想一想，学校辛辛苦苦的所作所为，为了可能就是让老师体味到这种回味的香来，那么这种香又会给学生们带来什么呢？可能给老师们带来的是幸福，给学生们带来的是快乐，接下来我们就看一看这杯咖啡到底给老师和学生带来怎样的回味。
解说：周一元是北郊学校的老教师了，这几年，周老师非常羡慕年轻教师们玩电脑，上网。什么叫对新鲜事物保持敏锐，什么叫对生活有情趣，我也要学会，今天的周老师已经将电脑运用自如了。
周一元：现在需要打破年龄的界限了，我觉得，应该多向年轻教师向他们请教，来把电脑的知识，这个技能学好，来促进自己的教学工作，也开阔自己的眼界。我今年五十六，那么像我这样的年龄，50岁以上的，大概有40多个老师，现在绝大多数老师都已经开始学电脑了，用这个电脑来为他们的教学服务。
解说：老教师怎么样，玩电脑，发短信，让老师变化的东西，是太多太多了。
老师：上网，包括那个手机发短消息，我们老教师都会，都会，一开始有的老教师，说我连，女教师连到银行刷卡我都不会，刷硬卡她都不会。现在他觉得自从老教师跟青年教师在一起，不断地交流，对那种新鲜的思想都非常敏感，尽管是那种无意当中的，我会作为语文老师杂家吗，我会懂很多东西，对流行的什么F4、羽·泉，你要知道一点，包括足球，你也得知道一点，很有意思的。
老师：我变的是，我的观念发生了变化，我不再是一只粉笔一本书，三尺讲台，滔滔不绝的一言堂，我现在上课的风格也变了，我的课，要使学生受欢迎，让他们也能发言。
A：但是我想借用你们中央电视台有一位主持人的一句，一本书的名字，《痛并快乐着》，白岩松的。我想借用这个东西，我觉得实际上面就是这么个事情，也许你会觉得痛苦，也许你会觉得压力，但是真的当你融入到这样一个文化环境里面，你最终能够感受到的是一种快乐。当然这种快乐并不是说我们平时觉得愉悦，一种愉快，这个是两样的，这种快乐是当你获取一些东西，当你有些东西满足，其实特别是精神上面的满足时候，你的一种快乐。
解说：在变化之后，老师们开始知道了校长和学校的苦心，知道了为什么要让老师们变得幸福快乐的原因了。
老师：你在教学生的同时，你必须得提升自己真正的一种人的一种行为的一种品德，你只有这样，才能够更好地去影响学生。我们通过九年的时间，把我们老师那种新的，那种人格，那种品德，那种行为，在潜移默化中间，通过九年来影响学生，那我们校长提出，这个意义呢，远远要超过可能超过书本上所获得的知识，要教会学生将来的做人的那种能力。
解说：传递快乐，传递幸福给孩子们，在今天的北郊学校，正在进行着，同学们已然感到了这快乐的传递。在近两年的教师节，在北郊学校的校园里，教室中，人们看到最多的就是那艳艳的鲜花了，它们在默默传递，传递着孩子们对老师的感谢，传递着孩子们心中的快乐和幸福的信息。
学生：我买花要送给我的三个老师，因为今天是教师节。
学生：因为老师平时对我们很好，教我们学习，送花是应该的。
胜春：坐在演播室里呢，我已经感觉到了，老师们的那种幸福。其实我们做为电视人呢，非常希望通过我们的节目作为一个平台，把我们所看到的，所见到的，一所好的学校，一个好的事物介绍给您，希望给您提供一个交流和接见的机会。那么接下来就让我们联线一下郑杰校长的同行，上海虹口区的十佳校长陈珏玉，陈校长您好！作为一个校长您是怎么看待郑校长和他的北郊学校呢？
陈珏玉：郑校长在这方面我觉得他给老师们，100条建议，我觉得挺好，因为学校毕竟它是一个文化的场所，那么做为老师来说，他应该是文化引领的这样一个先锋，所以我觉得老师需要有一些文化的素养，包括一些涵养。那我觉得我们郑校长，他在这方面实际上给我们整个学校、整个区，这些学校包括我们校长都有一种可以借鉴的很多的经验，我觉得挺好。从我学校来说，我觉得有的内容可以借鉴，当然每个学校因为情况不一样，可以借鉴。
胜春：好，亲爱的观众朋友们！我们的节目到这儿就要结束了，看过我们的节目之后，您有何感受呢，我们欢迎您给我们来信来进行交流，非常渴望与你的交流和沟通。好，我是胜春，《当代教育》下期再见。
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