如果在学校不听老师话，会有什么结果？老师会不会有惩罚？比如，挨粉笔头、在教室前面罚站、到走廊上去呆着、罚写多少遍的作业等等，虽然这么做是教师职业规范所不允许的，但老师们可能觉得，自己这样做是为了学生好，所以体罚学生的事情还是常常听说。最近，在辽宁省沈阳市法库县的一所中学，也出了一件这样的事……
2001年6月20日下午，和往常一样，初二学生张娇放学回了家，不过，让家人感到奇怪的是，这天她一进门，就递给了妈妈一封信——
王秀坤（张娇的母亲）：我一看信我就傻了，我说这根本是想不到的事儿。孩子送到学校实际是应该放心的事儿，没成想让她（老师）给打了，还打得那么狠。
张娇在写给妈妈的信里面写着“昨天下午上课的时候，我被英语老师王敏给打了，我不想去上学了，求你了，妈妈！”
张娇（辽宁省沈阳市法库县三中学生）：我就说我不敢上学，老师打我17个嘴巴子，没有面子。
王秀坤（张娇的母亲）：当时我就跟孩子她爸讲，我说咱孩子受屈了，孩子不念书了，咋劝她也不上学了。
整夜都没睡安稳的父母，第二天一大早就带着张娇找到了学校，找到了当事人王敏老师。
王敏（辽宁省沈阳市法库县三中教师）：那天就是6月19号，上的是第五节课，我就上课之前，因为第五节课比较难上嘛，然后还赶上夏季，我就强调说，也别趴桌子，也别睡觉，咱上一节课也不容易。
王老师说马上就要期末考试了，希望同学们能够注意听讲，如果实在太困了也不要趴桌子，可以到外面走廊上站一会儿，等头脑清醒了再进教室。
王敏（辽宁省沈阳市法库县三中教师）：我说完了这个话之后，一共也没有十分钟吧，张娇就趴桌子。我就说张娇你困了，去上外边凉快凉快去，出去吧。
张娇（辽宁省沈阳市法库县三中学生）：我趴桌子了，但没睡觉。老师就说张娇你给我出去，挺大声的，我出去就往东走。
王敏（辽宁省沈阳市法库县三中教师）：我说张娇你站着。这功夫我嗓门就提起来了，她就站住了，站这儿我就出去了，出去之后，我就问她呗。
张娇（辽宁省沈阳市法库县三中学生）：她说我不听话，因为老师说了谁也不许睡觉。
张娇跟王老师辩解说，这天因为中午值日，回教室已经上课了，没能听到老师课前的要求，再说当时她只是趴在桌子上，并没有睡觉，她不明白老师为什么要叫自己出去？
王敏（辽宁省沈阳市法库县三中教师）：完事儿她就骂了我一句，骂得特别难听。
张娇（辽宁省沈阳市法库县三中学生）：没有，没骂她。
王敏（辽宁省沈阳市法库县三中教师）：然后我就一时冲动，我也挺来气的说实话，我就打了她。
张娇（辽宁省沈阳市法库县三中学生）：她打我一个嘴巴子，我就那么地在那儿瞅着她。
看着张娇不服气的表情，王老师更加控制不住情绪，于是，又抡起了胳膊。
张娇的同学：打了17下。
张娇的同学：17个（嘴巴），老响了，那阵儿俺班开窗户呢，在屋里边都出声了。
张娇的同学：张娇这脸都红了，下了课回班就哭，完了我们都知道了，这地方破了，发紫。
张娇的父母想不通，就算张娇上课真的睡觉了，也不至于打孩子17个嘴巴；王敏老师承认她打人不对，可绝没打那么多：
王敏（辽宁省沈阳市法库县三中教师）：自始至终我都承认，我是错了，我打人是不对的，不管是几个或怎么样，我当时生气是生气，但是我有理智跟着呢，我不可能打17个嘴巴。
就在张娇父母去学校的当天，学校领导迅速在老师和学生中间展开了调查，虽然最终无法确认张娇到底挨了多少个嘴巴，但学校认为老师打学生的行为肯定不对。
孙中慧（辽宁省沈阳市法库县三中校长）：王敏同志所犯的错误呢，性质比较严重，学校已经把她停课了，并且做了行政处分。
解说：学校还要求王敏公开向张娇及其家长赔礼道歉，承认自己的错误。
王敏（辽宁省沈阳市法库县三中教师）：学校批评我，我就上她家了，我大人能承受一定压力，别给孩子造成多少影响，我尽量把所造成的影响降低到最低限度。
张娇的爷爷：王敏来了，我在屋，小孩和她妈上医院去了，王敏说我承认错误，你打我两下，我能打她吗？我打你我犯错误。
从学校回来，张娇的妈妈就带她去医院做了身体检查，并于当天住进了医院。
王秀坤（张娇的母亲）：以前我也不知道她那么严重啊！她也没跟我说，头这一碰就疼，脸都肿了，她没及时治疗，嘴里都溃疡了。
听说张娇住了院，王敏主动赶到医院探望，并希望自己能够护理她。
王敏（辽宁省沈阳市法库县三中教师）：如果张娇你父母忙的话，老师来护理你，给你补课，不能因为这事儿把学习耽误了。
王秀坤（张娇的母亲）：但孩子不可能让她陪， 就她那么凶地打孩子，那么凶，她再单独面对她，根本不可能。
张明会（张娇的父亲）：（她）到医院去，是想叫咱家的孩子回去上学去，以为小孩没事儿，孩子正住院呢，能没事儿吗？
花了九百多元的医疗费，半个月后，张娇出了院，但她再也没有去上学
张娇（辽宁省沈阳市法库县三中学生）：我不敢上学，太没有面子了。
王秀坤（张娇的母亲）：家长也希望她去上学，能这样吗？这样下去，孩子就是个废孩子。
为了能让孩子重新返校上学，张娇的父母向学校提出要求——要么王敏老师赔偿张娇的医疗费以及精神损失费合计一万五千元，要么就将王敏老师辞退。
法库县三中认为，在经济补偿问题上大家可以进一步协商，但这次对王敏老师做出的处分决定已经很严厉了，既然她已经认了错，就应该给她一个改正的机会。
白庆范（辽宁省沈阳市法库县三中书记）：老师打学生，不管在啥场合，啥情况都不对，但错误发生了，不能把老师一棍子打死。
王敏 （辽宁省沈阳市法库县三中教师）：我希望学校和各方面能给我个机会。
虽然发生了王老师打张娇这件事，可在同学们心目中，王敏老师并不坏。
张娇的同学：她对我们可好了，对我们负责认真，一到考试时候，对俺可抓紧了。
张娇的同学：她的格言就是一遍不会，再来一遍，再来一遍不会，再来一遍，直到你会为止。
张娇的同学：讲课挺好的，课余时间还给俺多讲点课。
那么，一向对学生认真负责、颇有耐心的老师，为什么要突然动手打人呢？
王敏（辽宁省沈阳市法库县三中教师）：我就希望她学习，能抓上去尽量抓，不要有什么遗憾，可能我对她抱的希望挺大的，所以对她睡觉这事儿，我也挺失望的，我也挺生气的。
王老师说，这学期期中考试以来，张娇的英语成绩有了很大提高，所以她在上课时开始有意识地多提问张娇，但没想到自己刚强调完别睡觉，张娇就首先违反了纪律。
张娇（辽宁省沈阳市法库县三中学生）：提问我是对的，但不应该打我，对我好，我知道。
王秀坤（张娇的母亲）：为我孩子进步，可为孩子好也不能这么给俺打。
发生这样的事情是大家都不愿意看到的，张娇的父母不理解，许多人也不理解，这样一位对学生负责的老师，为什么会动手打孩子呢？
申继亮教授（北京师范大学发展心理研究所所长）：教师之所以出现这种过失性行为，我觉得反映了老师心理素质和心理健康的问题。因为当前老师这个职业，要面对许多新的压力，新的挑战，比如说现在教师自身的利益问题、工资、医疗、保险、住房，更主要是来自于社会和学校所施加给老师的这种升学方面的压力。
北京师范大学发展心理研究所去年做的一个调查显示，我国的中小学教师有近三分之二的人感受到不同程度的心理压力，如果一个老师不能很好地调适自己的情绪，一旦学生表现和他的期望值产生偏差，就很容易出现体罚学生等过激行为，而且越是负责任的老师越容易出现这种问题。那么，怎样才能避免这种行为发生呢？
申继亮教授（北京师范大学发展心理研究所所长）：一个方面，教师要进一步完善自己的知识结构，加强对学生的了解，加强对自身工作的认识，掌握必要的应对技能。那从另外一个方面，就应该把他（学生）看成是一个独立人格的人，跟我们（老师）是一样的人，也是值得我们尊重，应该尊重的一个对象。
从新学期开始，辽宁将在全省的中小学里开展心理健康教育，其中两个主要内容就是正视教师心理问题和培养学生健康心理，希望能够通过心理健康的培养，使这类不该发生的事情不再发生。
另外，张娇这个年龄正是十五、六岁，生理和心理发生急剧变化的时候，由于他们的自我意识增强、自尊心也很脆弱，也就更容易和老师发生冲突。
这两天，各地的中小学陆续开学了，由于赔偿金额没达成一致，张娇还没有返回学校上课，我们想说，不管这个事情接下来怎么解决，当务之急还是应该让孩子先返回学校去上学，毕竟孩子的学业和前途是更重要的。（记者 张庆洁）
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