8岁的杨芳和杨红是一对双胞胎姐妹,在这次期末考试中姐妹俩的考试成绩不够理想,影响了老师的奖金,于是班主任要求孩子的家长为她们开具一份弱智证明，因为有了它老师的奖金就不会受到影响。然而孩子的父亲认为，老师的这种做法伤害了孩子的自尊，是对孩子的歧视。
孩子的父亲：“我要求开学以后老师不要歧视我的孩子，对待我的孩子和其他孩子一样就行了。”
其实，杨先生所说的情况在其它地方也曾发生过。据有关教育界的人士介绍，自从取消了留级制后许多小学校的学生都曾被迫做过智商测试，因为只有证明是弱智学生，即使考零分也不会影响到班级的总成绩和学校的升学率。那么弱智儿童具有怎样的特征呢？我们就此问题采访了北京的专家。
专家：“比如有一个孩子，他比较迟钝，反应比较慢，或者从记忆的角度，老师今天教的知识我们其他的孩子大部分都能当堂记住，这个孩子恐怕记得量很少。如果从思维能力来考察，这样的孩子他思维很具体......”
蔡老师还告诉我们，除了以上的特征外弱智儿童还表现为情绪异常、目光呆滞、行为不合常规，通常他们的智商在检测后低于70分，低于正常的儿童。了解了这个问题后我们的心情变地迫切起来，因为我们想知道老师为什么要让杨先生的女儿做弱智鉴定，她们是否和其他正常的孩子不一样？于是我们来到兰州，找到了杨先生家。一进门，我们就看到了杨先生两个乖巧的女儿。
杨芳和杨红：“老师叫我爸开个弱智证明，开了同学们都会骂我是笨蛋。”
记者：“那你觉得老师做的对吗？”
杨芳和杨红：“不对。”
记者：“为什么不对？”
杨芳和杨红：“因为我俩聪明的呢，老师还让我们开弱智证明。”
在简短的交谈和接触中两个孩子留给我们的印象是聪明可爱，并没有什么异常的表现，那么老师究竟为什么要她们去做弱智鉴定呢？当我们坐在杨先生面前后，他便打开了话匣子。他告诉我们，事情主要是由于考试成绩引起的，因为在这个学年的期末考试中杨芳和杨红的语文成绩不太理想，于是他被班主任徐老师叫到了学校。
杨先生：“她跟我说孩子语文没考好，要叫我给她赔几百块钱，现在你不赔钱就开个弱智证明，开个弱智证明弄成编外生再不就转学，转到城关区山字石小学。那山字石小学我也不太清楚，我最后一打听是个傻子小学。”
杨先生当然不同意转学，他认为孩子没考好的主要原因是因为考试前没有休息好，与孩子的智力无关。不过听了徐老师的话他也确实为自己的孩子影响了老师的奖金而感到过意不去，他觉得如果要让孩子继续留在这个班，那么开弱智证明也许是一种变通的办法，于是他转身去了医院。
杨先生：“我就到大夫跟前问了一下，我说这证明能不能开？大夫说坚决不能开，这孩子没有傻的，孩子没有弱智的。”
原以为这份证明可以随便开的杨先生，没想到他的要求得到了医生的拒绝。那么医生是怎样看待这两个孩子的呢？
医生：“在我和孩子的接触当中，我发现这两个孩子还是比较可爱活泼的，而且对答如流，再一个反应也比较快。作为医生来说我认为不是弱智，我就不给他开，拒绝给他开。”
通过和医生的交谈杨先生才明白，只有智力确实存在缺陷的儿童才能开这样的证明。于是他将此事转告了徐老师，然而两天后徐老师再次给杨先生打电话，还是要求他去开弱智证明，此时杨先生才感到事情不在简单了。那么，究竟为什么老师一再要求姐妹俩做智商鉴定呢？据杨先生说，在五里铺小学有这样一条规定，老师的奖金是和班级的排名挂钩的，名次越靠前老师的奖金就越高，而杨芳和杨红的语文成绩直接影响了班级的排名和老师的奖金，所以徐老师希望孩子能做一个弱智鉴定，有了这个鉴定老师的奖金就不会受到影响，而徐老师的这个要求显然是不合理的。
随行律师：“如果刚才杨先生所说的情况属实的话，那么学校和老师的这种做法明显是不合理的，是不妥当的。在这个事件中杨先生的女儿仅仅因为一次考试成绩不理想就被学校老师屡次要求去做所谓的弱智鉴定，学校老师的这种行为对于杨先生两个智力正常的女儿来说无疑侵害了她们的人格尊严。”
律师提示：
《未成年人保护法》规定：学校幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚，变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
随行律师说,弱智儿童表现为智力迟钝、能力低下、生活自理能力和辨别是非水平都不如正常的儿童，而这两个孩子显然是正常的儿童，因此如果老师确实提出过这样的要求那么就对孩子造成了伤害，是要承担相应的法律责任的。
由于考试成绩不理想，杨芳和杨红就被老师屡次要求做智商鉴定，那么对于这样两个正常的学生徐老师当初是出于怎样的考虑？
徐老师：“而提出这个要求的呢，当时我说的是有点弱智，我的概念就是这个孩子反应比较慢、记忆力差。”
徐老师说，由于孩子成绩一直不好，所以在一时冲动下他提出了这个要求。那么仅仅因为反应慢和记忆力差就能怀疑孩子是弱智吗？对这个问题从事多年弱智教育的蔡老师做出了回答。
蔡老师：“不可以。因为仅仅这么一个因素不能说明她是智力差，现在咱们搞教育科研研究的（认为）还有一类孩子属于学习困难，学习困难的孩子不是智力落后，可能是在某一点上有点障碍。比如说就是记忆上她可能有点缺陷，通过我们的矫正她还是可以克服的，可以提高的，所以不能单纯从一点来决定是不是智力落后。”
蔡老师说，衡量一个孩子的智力是否有缺陷要从多方面去考虑，不能只从学习成绩去衡量。采访中徐老师对我们提出的奖金问题予以否定。但是据校长介绍学校为了提高教学质量，抓好孩子的基础教育，所以学校确立了这样一条考核标准，而徐老师在这次考核中也确实受到了影响。当然徐老师对这件事情的处理是不妥当的，那么徐老师该承担怎样的法律责任呢？
随行律师：“根据我国《未成年人保护法》的规定，教师及其他人对未成年人的人格尊严进行侵害的，未成年人及其代理人可以向有关部门进行投诉，并且可以向人民法院起诉。”
律师提示：
《未成年人保护法》规定：未成年人的合法权益受到侵害的，被侵害人或者其监护人有权要求主管部门处理，或者依法向人民法院提起诉讼。
那么作为受害人，杨先生和他女儿根据我国的民法和司法解释的规定可以要求学校和老师停止侵害，消除影响，恢复名誉，赔礼道歉。
律师说，现在杨先生只是要求老师在开学后不再歧视他的女儿，让他的女儿和其他同学一样享有平等受教育的权力，这无疑是合理的。而杨先生因为担心孩子会受到歧视，所以他特别希望得到校方的承诺，当我们将这一切告诉徐老师后她也为自己的行为感到了懊悔。
徐老师：“开学以后，我以一个老教师的姿态出现，按照教育局和学校的规章制度办事，绝对不歧视这二位同学，希望更加努力抓好她们的学习，希望家长放心。”
就在我们结束采访后不久新的学期开始了，杨先生打电话告诉我们，杨芳和杨红已经和其他同学一样开始正常的学习生活了。我们在感到欣慰的同时也希望这样的事情不再发生，因为每个儿童都有平等接受教育的权力。
（编 导：王 轶）
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